フェラ 動画《フェラ 上手 な 仕方》2行目ライン
フェラ 上手 な 仕方あらすじ
敏子はそう言って立って行(háng )った(🏊)。
(📿)この(🌪)採(🤥)点(🚐)表の波紋(👞)は決(jué )して小さくな(🏞)かった。押し(🐚)よせ(🔎)た生徒たちにまじって(🦀)、あ(🧀)とでは先(🤬)生たちまでが代(dài )る代(🔁)るのぞきに来(📦)(lái )た。生(♈)徒たちは(💔)、採(⛵)点表(biǎo )にのって(😙)いる先生が来ると、一々その点(diǎn )数を大声で(💓)叫(🍉)(jiào )んだ。中(zhōng )に(🍸)は、(⭐)備考欄(💾)ま(😰)で読みあ(📲)げる者(zhě(👢) )もあった(🍼)。先(xiān )生の(🐩)中(🚸)に(🤪)は、自分(fèn )で自分の(♿)綽名(🐀)をよ(🕓)く知っている先生も(🥕)あり、そう(🖋)でない先(xiān )生も(🖼)あっ(💃)たが、そんなこ(🕎)とで(🥚)、(🥘)ど(🐆)の先生もいやでも(👴)自(zì )分の(🏡)綽名をはっきり知らされるという結果になっ(🐉)た。もっとも、中学(🧔)の先(🎞)生(🧛)で(📜)、自分にか(🌿)ぎっ(✋)て綽名(🕕)はないなどと(🍍)安心して(🏎)いるほど(♉)いい気(qì(💄) )な先生(⏬)はないはず(😩)なのだか(😺)ら、そ(🤷)れは大したことではなかった(🌗)かも知れない。し(🚨)かし、(🚒)綽(chāo )名とい(🐒)っ(📀)し(🎶)ょ(😪)に、(🖊)自分の点数(shù(🥟) )と(❔)きびしい評語(🌃)とを知らなければな(😖)ら(🏏)なかったと(🐉)いうこ(🎴)とは、何(hé )とい(🚭)っ(✖)ても最近(jìn )の(🕡)大きな試煉(🐆)(làn )であったに相(💫)(xiàng )違(wéi )ない。ある先生は顔(yá(✋) )をひきつらせ(🚬)てガ(🌎)ラス戸のま(🐓)え(🥧)に(😶)棒立に(😣)なり(🥪)、ある先生は一たん顔をまっか(🔏)にした(😿)あ(🧕)と、(🌔)強(🤛)い(💸)て微笑(❎)をもら(🅾)した。しかしどの先生も(🍾)最(🍊)後(🎂)には(♈)、自分(fèn )に(🥨)はまるで関係(😽)のな(🐎)いことだ、といったような顔(yá )をしてその場を立ち(🤾)去った(🌭)。ただ「(⏫)あざ(📺)ら(🈲)し」先生だけ(🚩)は、(😔)その綽(😅)名(míng )が自(zì )他(tā(🤙) )共にゆる(📉)す(🈂)ほ(🐹)ど有名になっていて、ごまかしがきかなか(🤳)っ(🐲)たた(🏁)めか、それとも、備(🗜)考欄にあった通り、事実(📲)粗(🥣)(cū )野(yě )の(🉐)稚気(qì )ある性(xìng )格(📶)の持(chí(💘) )主であったためか、その大きな口を(📠)思い(🌩)きり横にひろげて、よご(😯)れた上歯をむき出(chū )し、(📹)天井(💥)を向いた鼻の(🤢)下に灰(🤺)色のあ(🌿)らいひげを針の(🚺)ように立て、内をのぞきながら、「わっはっは」と(⛴)笑った。そして、「わしだ(🐀)けは(🚻)合格の(🔂)見(🛍)込(rù )があるちゅうのか(📞)。どうかよ(🌒)ろしくた(🧗)のむよ。」と言(yán )うと(🏯)、(💍)く(🍦)るり(🎞)とうしろ(👪)を向いて、(🐭)もう一(🏋)度(🅾)「わ(👿)っはっは(🍭)」と笑い、歯(📊)をむき(🐡)出(✴)し(🏉)たまま(📺)、むらがっている生徒たちを押し(🤦)わけて(🆓)帰って行った。
「義(🏢)(yì )兄にい(🧚)さんは？」(🎀)
「次郎さ(🔻)ん、(❣)今お帰り？」
「活躍す(🛌)る元気(qì )が(🈲)ない(⏮)ほ(🛋)ど打(dǎ )撃(jī )を(💺)うけ(😜)ている(🍏)とすると、大(dà )いに同情(qí(🌖)ng )に(♏)値するね。」
「あたし、やっぱりまわり道した方がい(🤪)い(🍂)と(🏝)思うわ。」
「(🕞)昨日はお父さんにいいも(🦖)のをいただいて(🐀)ありがとう。……君は当(dāng )分来(🔩)ないの(👆)かと思って(🔰)いたが、よく(👞)来てくれたね(🕍)。」
「(😺)そ(🌴)れ(♿)に(🤐)は何か特別な原因(🗂)(yī(🔷)n )があった(🌈)んじゃないかね。いつもの本田にし(🚧)ち(💥)ゃ(📨)あ(🎐)、す(🦗)こし(🔊)可笑おかしかったよ。」(😘)
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