フェラ 動画《えろ 部活》2行目ライン
えろ 部活あらすじ
「やけになんかなりません。しかし、自分で正(🚷)(zhèng )しいこ(🥡)とをして退学(🚪)さ(🏕)れても、(❇)ちっと(👡)も恥ずかしいこ(🔅)とはな(🍘)いと思(💜)って(🔣)いるん(🎇)です。」
そう考(kǎo )えると、「かわいそうに(🎛)」という先(xiā(😜)n )生(🦃)(shē(🗄)ng )の言葉の(🚏)意味は(📻)、こ(🗳)れまで考(kǎo )えたのと(🔎)はまるでちがっ(🤴)たものに(🔜)なっ(🗾)て来た。先生は、その言(yán )葉に(🍜)何(🕥)(hé(💭) )もとくべつ(🏸)な意(yì )味(🧔)を(🥇)も(💂)たせよ(👁)うとされたので(😡)はない。ただ先生のはっき(⬛)りした(📨)ご(🛵)決意(yì )と自(🏎)分に(🏺)対する愛情とが結(🤷)びつい(🦖)て、何の(🏠)作為(🔷)さくいもな(💱)く(🕓)そんな言(yán )葉と(👨)なっ(🚱)て(🎈)あらわれたまでだ。それに(♒)しても(😧)、先(xiān )生(🚟)のそのご決(📁)(jué )意について(💬)、自分が(🐹)こ(🚕)れまで一度も考えてみようとさえしなか(🛅)ったというこ(💩)とは(🗃)、何(🚂)と(👐)いう愚(yú )かさだ(🎁)ったろう(🗓)。先生が自分(🏼)(fè(🐖)n )を(🐻)どう考(kǎo )えて(⚪)いら(🍸)れようと、その意味で(🏜)、自分はたしかに己を知ら(📝)ない飛びあ(✍)がり者だったにちがいないのだ！ (🥊)次(🕰)郎の自己(jǐ )反省は、昨日以(yǐ(🗒) )来(lái )、こ(⏲)んなふうに次第(🤹)に深まって(🌔)行く(🔚)ばかりだった。「かわい(🎨)そうに(🥐)」(😏)とい(🕙)う言葉(yè )を、先(🦆)生のごく自然な愛情の言葉(🚒)だと思えば思うほ(🔲)ど(👭)、それ(💃)が深ま(🔘)って行(há(🕴)ng )くのだった。しかし(🖼)、(🗄)そ(🌟)うした(📹)自己(jǐ )反省の苦(kǔ )しみは(😺)、彼(bǐ )にとっては(🤙)そう(⏩)めず(🥓)ら(👦)しい(〽)ことでは(🈯)なかっ(👜)た。彼は中学入(rù )学以来、とりわけ白鳥(🌙)会(huì(🚅) )入会後(🍬)は、絶(🧕)えず(😿)自己反(fǎn )省の苦しみ(🌎)を味(🐐)わって来(📰)た、とい(🤞)っても言いすぎではなかったので(🐲)ある。だから(⚓)、もしそれ(🌇)に朝(cháo )倉(cāng )先生の問(wè(🌭)n )題が(📚)直(🔱)接(💉)結びついて(💢)い(🚏)な(⏪)かっ(🌼)たと(🎭)すれば、(🏴)彼(bǐ )は、きょう学(🐁)(xué )校で、同(📄)級(👆)生たちに(🌔)あやしまれるほど暗(àn )い顔(🚐)は(💍)して(👵)いなかった(🏺)かも知れない(😓)。彼(🗼)を絶(jué )望に近い(⛩)ほどの気持にさそ(🚂)いこん(🚯)で(🐽)行った(⛲)のは(🥠)、何(hé(🏿) )とい(💗)っても、(💘)朝倉先生(shēng )の辞任が決定的(💬)である(📢)ということに気がつ(🎗)いたこと(🚻)であった。彼(🔝)はそれを思(🌮)うと、もう何も考える力が(🏏)なかった(📊)。幼いころ、乳母(mǔ )のお浜にわかれたあとのあの(🌟)うつろな(🦆)気(qì )持(chí(👭) )、母に死(⛸)(sǐ )別れ(👙)た(🐁)あと(🌰)の(🤷)あの萎(wěi )し(🕯)なえるような気持(🔼)、それ(🍌)がそ(🌝)のまま(🤚)現(✅)(xiàn )実と(🖼)な(🤤)って身にせまって来(🐍)るような感(🐙)じがして、きょ(🐥)うは朝から誰(👅)とも(🔭)口をきく気になれ(🛍)な(🤦)かったのである。
(💯)町(🚔)はずれからは(⬆)松並木(mù )の土(😤)手が広々と(⚽)した(📼)青(🙌)田のなかをうねってつづいている。左は(🚂)、ほぼ五六間ほどの川(chuā(🌼)n )で、向(㊙)こう(❕)岸もやはり(🖼)松並(🧘)(bì(📄)ng )木の土手(🍱)(shǒu )である。旧藩時代のさる名高(🏴)い土木(🦊)家が、北山の水を町(🤩)にひ(🥐)くために開鑿か(💳)いさくし(🌀)た水路(🏖)だそうだが、いつも探さ(🚒)一二尺(🎏)ほどの清冽(🤲)せい(🚑)れつな水が、かなりな速度で(🕑)、白砂(🥍)の(🥡)上(😥)を走(zǒu )って(❄)いる。その水(🧥)は(🕢)町に流れ入(♉)る直前に直角にまが(📘)って一(⏱)丁ほど東に流(liú )れ、もう一度(🥝)直(📟)(zhí )角に南に(🤱)まがって、町はず(🚉)れの(😧)橋の(🙃)下をく(😟)ぐ(📍)っているのであるが、そ(✔)の角のあ(🍺)たりには、背(🤬)丈(👪)せ(💖)たけ(😡)ぐらいの渕が出(🤔)来ており、夏にな(🐰)ると、この(🍭)へんの子供たちは、よく(🧒)そこで水(shuǐ(🤝) )をあびる。土手をとお(🛂)って(😃)通学している中学(👼)生(🐆)の中にも(🈚)、学(🎟)(xué )校の(⛎)かえり途(tú )には、子供たち(👆)に(🧙)まじって(🏐)水をあびて行くもの(🥫)が少くはな(🤾)い。次(cì )郎もおりおりその仲(🎅)間に加わる一人(rén )だが(🏖)、(🥞)きょうは、とくべつ暑かったにもかかわらず、そこを見むきもしないで通りぬけてしまった(❔)。それから五六分(📕)も行(🤫)く(🚫)と、一心橋(qiá(👖)o )と(💴)いう橋(💯)が(💼)かかっており、道(➿)をへだてて、(👛)駄(🎅)菓子やと(🕜)ころてんなどを売(mài )る小さな茶店が(🥦)あ(🌤)る。次郎は、その半(🍽)丁(dīng )ほど手ま(🤘)え(🥜)に来たとき、今(💠)までうつむきが(😃)ちになってい(⛔)た顔をあげて、(🤓)ふと(🥥)向こうを(🦇)見(👪)た。すると、(🚫)橋(💹)の(🚁)たもとの(🌑)大きな松の木かげに、帽(mà(🎻)o )子をわしづか(🖤)みにし(🚜)て向こうむ(🍷)きに立って(🐔)い(🦎)る一人(rén )の(😫)中学生が眼(yǎn )に(⛅)と(😦)まった。馬(🙊)(mǎ )田(⏯)である。制(zhì )服(fú )の(🍌)ボタンをすっかり(🏳)はず(🥗)して胸をはだ(📘)けているら(🚟)し(📩)く(🎗)、襟(🚼)(jīn )が首の両がわにはね出し、腰(yāo )にあてた左(zuǒ )手のうし(🏜)ろに裾がたくれあ(⌚)がっている(📺)。
「(🔑)うむ。しか(⚡)し、無理もな(🔨)いね(🏝)。役(🌤)所(suǒ )とい(💙)うところを君らは全(quán )く(✖)知らない(🌑)んだから。」
「何が(🌹)ずるい(🦀)ん(🎶)だ。」(👏)
「(📈)僕も橋を渡(dù(🛄) )って様(yàng )子(🗡)を見ていればいい(🤝)んでしょう(😦)。あれから村(cūn )の入口までは見(🤖)(jiàn )通しだから、大(📗)丈(🕺)(zhàng )夫(🥣)ですよ。」
「僕は、女(🍈)にも、もっと戦(zhà(🔗)n )う気持(😄)(chí )が(🥏)あってい(🌍)いと思(sī )うんです。」(👖)
ついこないだ、朝倉先生のことで(🐥)道江と(😮)話しあった(🔆)時、道江(🌹)の自分に対(📂)する心(xī(👅)n )づかいを、あれほど無(wú )造(😫)作に、―(🌯)―(💼)考えようでは侮辱(🐑)とも思(😵)えるほ(📩)どの無造作(🤯)な(🐰)態度で退(tuì )けた自(zì )分(🗻)(fèn )が、き(📀)ょうは、たとえわずかな(🐃)時(shí )間(🍉)に(🔅)せよ、道(🎻)江(jiāng )の(♍)問題に夢(🗒)中になって、朝(chá(📼)o )倉(🤒)先生(🤸)のことをま(🔑)るで忘れてしまっ(🚐)ている。何という矛盾だ(😄)ろう。いや、何という軽(qī(⛔)ng )薄さだ(🍗)ろう。
次郎は、詰(📴)問(wèn )きつもんするようにたずねた(💣)。
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