えろ 部活あらすじ
「やけになんかなりません。しかし、自分(🚫)で正(❎)しいことを(📇)して退(👃)学されても、(🚶)ちっとも恥(chǐ )ずか(🦊)しいことはな(🏃)い(🏁)と思(sī(🐂) )っている(🦀)んです。」
そう(😣)考(🦇)えると、「(🐎)かわいそ(♏)うに(🥜)」という(🐘)先生の言葉の(🚼)意(🚴)味は、これまで考えたの(🧐)とは(💓)まるでちが(🥃)ったものにな(🗝)って来た。先(🏛)生は、(👽)そ(📑)の言葉に何もとく(🐒)べつな意味(🤦)(wè(🅱)i )を(🙈)もたせよ(😚)う(💅)とされたのではな(⭕)い。ただ(👻)先生のはっきりしたご(📉)決意と自分に(⏪)対する愛(🕶)情と(🚡)が(🙅)結(jié )びついて、何の作為さ(🔄)くいも(🦁)なくそ(🐍)んな言(😨)(yán )葉となってあ(🏑)らわ(🛩)れたまでだ。それに(🥐)し(⛴)ても(💖)、先(📛)生のそ(🏙)のご決(🐩)意について、自(zì(🚞) )分(fèn )がこれまで一度も考(👫)えてみようとさえしなかったと(🍚)い(🏆)うこ(🗝)とは(😬)、何とい(🕓)う愚(🤤)か(🈶)さだったろう。先生が自(zì )分をどう考えていられよう(📭)と、その意味で、自分はたし(👷)か(📔)に(🔨)己を知ら(🎽)な(🗺)い(🚀)飛びあが(🌄)り者だったにち(🌕)がいないのだ(🚲)！ 次郎の自己反省(shě(🗳)ng )は、昨(➕)日(rì(🏾) )以来、こんなふ(🎗)うに次第(〽)(dì )に深まって行(🐸)くばか(👘)りだっ(👯)た。「かわいそうに」とい(🌏)う言葉(😶)を(🚛)、(🍖)先生(🌽)(shēng )のごく(🔈)自然(🔚)な愛情の言葉だと思えば思うほど、(❕)それが深(🛠)まっ(☝)て行(háng )く(🚻)のだった。しかし(🌠)、(👙)そうした自(🚢)己(jǐ )反省(🔂)(shěng )の(🥉)苦しみは、彼にとっては(🚭)そ(🕷)うめ(🕋)ずら(❄)しいことで(📡)はな(💈)か(🏿)った。彼は中学入(rù )学以(yǐ )来(lái )、とりわけ白(bái )鳥(🥌)会(👑)入会後は、絶(jué )えず自己反省の苦しみを(〽)味わって来(🔟)た、といっ(🦅)て(🛺)も言いすぎではなか(🐟)っ(🥛)たのである。だから(🖨)、もしそれ(🏚)に朝倉(🛶)先生(🐰)の問(wè(🐝)n )題が直接結(🍦)び(🐛)つ(💈)いていな(🔤)かっ(📏)たとす(🛴)れば、彼(bǐ )は、きょう学(🌱)校(🦄)で、同級(🏰)生(shē(📔)ng )たちにあやしまれるほ(🔭)ど暗い顔はしていなかったかも知れない。彼を絶(jué )望に近いほ(🖱)どの気(qì(🍰) )持(chí(😿) )にさそいこんで行ったのは、(🔤)何といっても(🎖)、(🔵)朝倉先生の辞任(rèn )が決定(dìng )的(❄)であるということに気がついたことであった。彼はそれを思うと、もう(🛸)何(hé )も考(🕊)える力がな(🗼)か(🎗)っ(💵)た。幼いころ、乳母の(⛵)お浜にわかれ(🏙)たあとのあ(🏂)のう(⛴)つろな気持、母に(💽)死別れた(😶)あ(👮)とのあの萎しなえるような(🦂)気持、それがその(🍮)まま(📙)現(👸)実となっ(👹)て身(⛓)にせまって(🎅)来(lá(📖)i )るよう(😀)な感じがし(❗)て(🗃)、きょうは朝か(🤨)ら誰と(🍪)も(💋)口を(🚭)きく気(😝)になれな(🧞)かっ(🏆)たのである。
町はずれからは(🗣)松(🚚)(sōng )並木(👚)(mù )の土(🎦)手が広々とした(➡)青田のなかを(💜)うねってつ(🍍)づ(🖐)いている。左は、ほぼ(🚄)五(wǔ(🌼) )六間ほ(😵)どの川(chuā(⛵)n )で、(🈹)向こう岸(àn )もやはり松(sō(🤦)ng )並木(mù )の土手であ(🤲)る。旧藩時(shí )代のさる名高(gāo )い土(tǔ(♉) )木家が、北山(shān )の(🚁)水を町にひくため(👏)に開(🆗)鑿(zá(🌧)o )かいさく(🌈)し(⛺)た水(shuǐ )路だそうだが、いつも(♓)探さ一二(🔬)(èr )尺(chǐ )ほどの(🐱)清(🎄)冽せい(🐭)れ(🏎)つ(🐰)な水が(🈷)、か(💼)なりな速度で、白砂の(🍛)上(shàng )を走っ(🐃)ている。その水は町に(🔹)流(💽)れ入る(🔍)直前(qián )に直(zhí )角にま(😽)が(🗡)って一丁ほど東に流れ(🤖)、もう一度直角に(🏍)南(🗽)にまがっ(🚢)て(🔁)、町(🍏)はずれの橋の下をくぐっ(🏏)ているのであるが、その角(🐯)のあたりには、背(bèi )丈せたけ(🌈)ぐ(📚)らいの(🏽)渕(⛓)が出来ており、夏(💵)に(😦)なる(🗣)と、(🌺)この(🚇)へんの子供(🕑)た(🔋)ちは(⚪)、(🔯)よくそこで水(🐊)を(💉)あ(🐭)びる。土手(📶)を(🤦)とおって通学してい(🙀)る中(🤢)学生の中(🥄)にも(🌎)、学校のかえ(🔵)り途(😁)には、子供たちにまじって水をあびて(🔈)行(háng )くもの(🎁)が少くは(🤑)ない。次(cì )郎もおりおりその仲(zhòng )間に加(🍸)(jiā )わる一人(🚟)(rén )だ(🛷)が、(🦖)き(💮)ょうは、とく(🍂)べつ(🏝)暑かったにも(🛎)かか(🏩)わらず、そこを見むきもしないで通りぬけてしま(🌄)った(🔸)。それ(🛎)から五六(♎)分も行く(🧟)と(🈺)、一心橋という橋がかかっ(📳)ており、(🧓)道をへだてて(🌑)、駄菓子や(⏳)ところてん(🌘)などを売る小さ(🔡)な茶店がある(😰)。次(cì )郎は、そ(🐡)の(⛵)半丁ほど手(shǒu )まえに来たとき、今までう(🤜)つむきがちに(🚦)なっていた顔をあげて(🕖)、(🐌)ふと向こうを(🍰)見た。す(😘)ると(😗)、橋の(🐙)たもとの大きな松(🥔)の木かげに、帽子(😱)をわしづかみ(❓)にして(🌜)向(💚)(xiàng )こうむき(👛)に立って(🛍)いる一人の(🌒)中学(🍏)生が眼にとまっ(🤱)た。馬(mǎ )田である。制服(fú )のボタンをす(💽)っ(😣)かり(🛎)はずして胸をはだけているらしく(🤪)、襟が首の(🏂)両が(🔮)わにはね(🐻)出(chū )し、腰に(🍜)あてた左(zuǒ )手(shǒu )の(🔸)うしろに(🥕)裾(⛸)(jū(🗂) )がたくれあがっている。
「うむ。しかし、(🌷)無(📹)理もないね。役(🐁)所というところを君らは全く(🧕)知らない(🚎)んだから。」
「(📵)何がずるいんだ。」
「僕(pú )も橋(🐝)(qiá(🐎)o )を(📙)渡(🔩)って様子(zǐ )を(🏀)見(🦖)て(🐲)い(🛰)れ(📧)ばいいんでしょう。あれから村の入口ま(👜)では見通しだから、(🥡)大丈(👊)夫(⏩)ですよ(⚾)。」(👯)
「僕(🚛)は(🏗)、女(nǚ(👦) )にも、もっと(🔕)戦う気持(chí(📡) )があって(😐)いいと思うんです。」(⬅)
つ(🍩)い(😀)こない(🆕)だ、朝倉先生の(♎)ことで(🌨)道(🚺)江(😓)と話しあった時、道江の自(zì )分(fèn )に対する(🥨)心(xī(🍷)n )づかいを、あれほど無(📓)造作に、――考(kǎo )えよ(👍)うでは(🦕)侮(🌙)辱とも思(sī )え(🤗)るほどの無(😗)造(🚩)作な態(tài )度で(🔺)退(tuì )けた(🤼)自分が、きょう(💊)は、たと(🗾)えわずかな時間(jiān )にせよ、道江(jiā(💸)ng )の問題に(👌)夢中(😌)に(🍅)なって、朝(chá(🈶)o )倉(🏅)先(xiān )生のこと(💕)をま(🍎)る(📺)で(😤)忘れてしま(🗑)っている。何と(🍊)いう矛盾(🍣)だろう。いや、(📅)何という(🦉)軽(qīng )薄さだろう。
次(📔)郎は(🗻)、詰問きつもん(😷)する(💤)ように(💭)たずねた。
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