五(🛍)(wǔ )年生の一(😼)人(ré(🎲)n )が叫んだ。そ(✏)れは三つ(🎐)ボタ(💵)ンらしかっ(🚊)た。次(❎)(cì )郎(😧)は、しかし(🌰)、(😚)ふり向き(👠)もしなかった。
他の一(🍿)人が追っかける(🏈)ように(🎎)たず(🔏)ねた(😃)。
「それで(🐃)、その次郎君(jun1 )、(🏈)どうし(🅰)ていたんだ、昨(zuó )日は?」
「どうもしま(🏥)せん。あた(😿)りまえにしているだ(📈)けで(🍤)す。」
み(🤤)んながどっと笑(🌈)った。恭一はて(😦)れくさそうに苦笑して、顔をふせ(🚱)た。
もっとも、生徒間(🛐)の噂(🍘)によ(🐖)ると(🐖)、(🐓)校(xiào )内(nè(🗜)i )に二(èr )人や三人(rén )は、(🔹)尊(zūn )敬に値(zhí )する先(xiān )生がい(🔗)ない(🕛)でもないらしかっ(♓)た。また、入(rù )学(🏩)式(🌐)(shì )の時に、彼(bǐ )が校長(zhǎng )から(🃏)うけた(🎐)印(🍳)象も、まだすっかり消(🤮)え(⚡)ていたわけではな(🎫)かった。しかし(😅)、そうした(✔)先生たち(🏚)は、(🚢)次郎たちとはまる(🐀)で(🗳)べつの世界に住ん(🌇)でいる(🌨)ような(📕)もので、めったにそ(⛄)の(🤭)顔(yá )をの(🚏)ぞ(🤹)くこ(🥌)とさえ(😽)出来な(🐫)い(📰)のだっ(🕛)た(🦒)。次(cì )郎は(🦆)、(⚾)そのために(🏵)、中学校(xiào )というとこ(🏵)ろは、小(👍)学(🚱)校に(📅)くらべてずっと奥行がある(👛)よう(👛)な気もし(🚃)たが、またい(🎮)やに不便なところのようにも思った。
「(🐶)しかし、下(🚂)級(jí )生(📏)(shēng )をバッ(🏮)クし(🦖)て五年生に対(🌗)(duì )抗す(🤥)るの(😴)は、や(🙏)ぶ蛇だ(🌄)ぜ。来年(nián )は(🍴)僕ら(⚓)が五(wǔ )年(🏋)生だからね。」(⏯)
彼は、(🍔)そう思(sī )うと、同(tóng )時(shí )に(😝)大(📛)沢の襟章に注(zhù(🌎) )意した。そ(🔉)れは(🦑)四(sì )年(nián )の襟(jī(🏷)n )章(👟)(zhāng )だった。彼は、(🤚)おやっ、とい(🌤)う気(👹)(qì )がした(💁)。
そこ(🛣)いらまでは、さほど真剣だ(🚲)とも(🥢)思(🤤)(sī )われなかった議論が、当面(miàn )の問(wèn )題をは(🎠)なれて次第に(🏑)観念的になるにつれ(🧛)て、か(🍬)えっ(➡)てみんなの調(🙍)子が烈(😢)しく(🦖)な(🌷)って来(🔵)るの(⏫)だった。
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