漫画《外国 人 えろ 画像》2行目ライン
外国 人 えろ 画像あらすじ
「(😵)朝倉先(xiān )生にお別(bié )れするから(📍)かい。」(⏱)
「い(🦂)た(🔛)ずら(📙)？ 僕(pú )、馬田が(🏁)どん(🗯)な(📳)いたずらをしていたか知らないよ。僕(🌓)は、(🌱)馬(mǎ )田(🚛)が橋の(🎙)とこ(🤩)ろに立(🕉)(lì )って(🦓)道江さんが走って(♟)行(➖)(há(🤘)ng )くのを眺(😐)(tiào )めて(🍳)いた(👤)ので、変だと思った(🍨)だ(📺)けさ。」
この採点表の波(bō )紋は(🐼)決(🍒)して(🙏)小さ(🎙)くなかっ(📍)た。押しよせた生徒たちに(⏪)まじ(📢)って、あ(🕙)とでは先(xiān )生た(🎬)ちま(🥊)でが代る代る(🌩)のぞきに来(lái )た。生徒たちは、採点(🚗)表にのっ(🌥)ている先生(shēng )が来(lái )ると、一(yī )々そ(🏟)の点(🎚)数(shù )を大(dà )声(🥌)で叫んだ。中には(🔘)、備考欄(lán )まで読み(🛍)あ(🔬)げ(❄)る者も(💉)あった。先生の(🐾)中には(🕜)、自分で自分の綽名を(🍳)よく知っている先(🔐)(xiān )生も(✌)あり(🥇)、そう(🌤)でない先生(🧞)もあ(😒)っ(🕜)たが、そ(🐜)ん(🌸)なことで、(🎇)どの(⏩)先生もいやでも自分の(📀)綽名を(🉐)はっき(🐞)り知(zhī )らされると(👸)いう結果になった。も(🈚)っとも、中(🚕)学(🎐)(xué )の先(🛺)生で、自分にかぎっ(👏)て綽(🌡)名はない(🎃)など(🍂)と安心し(🔸)ているほ(🍻)どいい気な先生(shēng )はないはずなのだから、それは大したこ(🛥)とで(👷)は(😁)なかったか(🛏)も(📀)知(🍱)れない。しか(🥑)し(🎿)、(🦒)綽名と(♏)いっ(🚃)しょに(👥)、自分の点数(🕙)ときびしい評語とを知(zhī )らな(🍄)ければ(🏜)ならなかったということは、何と(🕊)いって(⛽)も最(zuì )近の大きな試煉で(🗼)あっ(📃)たに相違ない。ある先生(🦉)は顔をひきつ(🍐)らせてガラス戸(🗳)の(😟)まえに棒(bà(🥀)ng )立になり(🈴)、ある先生は一た(🚤)ん顔をまっかにしたあ(🤣)と(🚯)、強いて微笑をもら(🏤)した。しか(㊙)し(📰)どの先生(😵)(shē(🏵)ng )も最後(🍪)に(🍘)は(🚮)、自分にはまる(🤐)で関係のない(🚖)こ(♿)とだ、(😿)といったよう(😻)な顔(yá )を(🎒)して(🌲)その場(chǎng )を立ち去った(⚫)。ただ「あざらし」先(xiān )生(shēng )だ(🛌)けは、その綽名(🥉)が(🐀)自(zì )他共(💯)にゆるすほど有名(míng )になってい(🏸)て、(🐮)ごまか(📒)し(🌜)がきか(📚)なか(🚣)っ(🤓)たた(🐬)め(🕰)か、それ(🐟)と(🥛)も、備(🐭)(bèi )考欄にあった通り、事実(shí )粗野の稚気(qì )ある性格(🅰)の持(💫)主であったためか、その大きな口(kǒu )を思いきり(🦆)横(🎫)(héng )に(🏬)ひろげて、よごれた上歯(chǐ )をむき出し、天井を(🧝)向いた鼻(🎣)(bí )の(♓)下(xià )に灰色のあ(🥏)らいひげを針のように(👜)立て、内をのぞきながら、「わっはっは」(🌹)と笑(🆓)った。そ(🕤)して(👂)、「わし(💣)だけ(㊙)は合格(gé )の見込があるちゅう(🚳)のか。どうかよろしくたのむ(🔲)よ。」と(🏁)言うと、くるりと(🔘)うしろ(🖍)を向い(🦒)て、もう(✉)一度(🚯)(dù )「(🚷)わ(👡)っはっは」と笑い、歯(chǐ(🎌) )をむき出したまま(🖲)、むら(🍇)が(🌞)っている生(shēng )徒(🐎)たち(🗂)を(😅)押(yā )しわけて帰って(🚳)行(🔞)った(🚮)。
次(🔙)郎は、ふしぎ(🎤)にも思い、い(😜)くらか滑稽にも(🔆)感じながら、歩(🍔)き出(🙌)そう(🚲)とし(🍮)た。が、そのとき馬田のほかにもう(🦋)一人、彼の眼にうつった人(rén )影が(🏨)あった。それは、土手(shǒu )のずっ(📊)と向こ(💝)う(🤠)の方を小(xiǎo )走りに走(📀)(zǒ(🛡)u )って行く女学(🥒)生(🕹)の姿であっ(🚎)た。そ(🐄)の制服姿(⬅)は、(🦃)もうう(🐫)しろから(🚸)見たので(🥟)はちょっと誰(🚢)だか(🌼)判断がつきかねるほ(🏪)ど遠ざかっ(👸)てい(🤳)たが、次郎には(🛒)それが道江だという(😢)ことが一(yī )目(mù )でわかった(🤶)。
「馬(🀄)田にはそれがわかって(🦃)いるん(🏩)じゃないのか。」
「逃げて(🚷)さえいりゃあ(😓)、(🤺)いいと(🐴)いう気なんだな。」
「(🏅)しかし、私はうれしいん(👌)だ(🤞)よ。私(sī(💗) )のために(🔺)血(🖥)書(shū )まで書いてくれる教え子(🎂)がいるのか(🖖)と思(⛸)うと。」(🍘)
「勝手にそう(🙀)思(sī(🐣) )うな(🐂)ら、(🐻)仕(🦌)方がありませ(🧠)ん。」(🐩)
「活躍(yuè(🔖) )する元(🙍)気がない(🌻)ほど打(🕖)撃をう(🐫)けて(🍏)い(📇)るとす(🌠)ると、大いに同情に値(zhí )するね。」
「だって、それよりほか(🥨)にな(🏢)い(👜)でしょう。」
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