フェラ 動画《拘束 ピストン》2行目ライン
拘束 ピストンあらすじ
「何だい、わ(😹)けがあるっ(🏁)て。」
「何だい(🥞)、わ(🏝)けがある(👕)って(🦌)。」
(🗓)次郎は、顔(🥝)を真(🏞)(zhēn )正面にむけた(😲)ま(📺)ま、茶店のま(🦐)えをとおっ(🌆)た(🍗)。針金で(😆)全身(🛢)(shēn )をしばられて(📷)いるような変(bià(🐌)n )に固(🚀)い気持(chí(💢) )だった。店の中(🌭)の様(😯)(yàng )子はま(📒)るで見えな(💬)か(😁)ったし、馬(mǎ(🗼) )田がどのへんにいる(🧑)かは、む(😖)ろんわ(🚚)からなかっ(🌡)た。ただ、店(dià(⤵)n )先(🏍)に(📦)近い水桶の底に、(🚞)半透(🌓)明(mí(🐠)ng )に(📥)光(👎)っ(🎥)て(🧣)沈んでいる何本(bě(👄)n )かの(🌱)ところてん(🍒)が、かすかに彼の眼(✡)を(♒)かすめた(🕺)だけであ(🚯)った(🤓)。
「そう(🚫)か。じ(⬜)ゃあ(🏷)君はきょ(🌠)うここに来(⛎)(lái )るんじゃなかったね(🚜)。今度の(🤑)ことがすっか(⛩)り片(㊗)(piàn )づくまでは、これからも君は(🧓)来ない方(fāng )がいいよ。君(🍅)ばかりじゃない(📖)、新(📯)(xī(🌡)n )賀(🔑)(hè )や梅(🈹)(méi )本や(🐉)その(🌟)ほ(🥍)かの連中も同じだ。君(jun1 )のお父(🚖)さんに(🎱)も、(🤹)当分お出で下さ(🤬)ら(🏂)んように言っておいてくれたまえ(💅)。」
こんなふうで(🗃)、校内はそ(🎚)の日じゅう決して(🚿)静かであったと(🥚)はいえなかった。下級(🐀)の(🚔)教室(shì )ま(👘)でが何とはなしに落ちつき(😕)を失っていた。ふだんなら何で(🎛)もないことにまで先(🥂)生たちの神経がとがり(🐎)、先生たちの神(shé(🧣)n )経がとがればとがるほど、生徒たちはその(🏠)神経(🥀)に触さわってみるのを(⛄)楽(lè )しむといったふうであった。大(dà )垣前校(🎑)長は(🎾)、いつも先生(🎚)たちに向(xià(📊)ng )か(🛀)って(🐎)、「生徒というものは、自(🧡)分たちのために(🦊)先生(shēng )が(🚔)命(mìng )をす(📭)てるまでは、その先生(🌲)を偉(🎒)い先生だと(🕥)は思(🥙)わないものだ。それを(🕦)覚悟(🚣)の(🗃)上でなくては、真の教育は出来ない。」と言って(🌚)いたが、その意味をほん(🏸)とう(🔗)に理(🎰)(lǐ(🛅) )解した(🤥)先生は、朝倉先(🍵)生(shē(🔣)ng )をのぞ(🐝)い(🍒)ては(🚲)、お(🐧)そらく一(💶)人もいなかったろう(🧣)し(🤲)、(🌚)今で(⏸)は、どの先生にも、そんな言葉は単に(🎢)言(yá(🐬)n )葉と(🚀)し(📌)てでも思い出(chū )され(🛣)ていそうに(♏)な(🖕)かった。こうして(💙)先生(shēng )たちは自分(fè(🍼)n )を下手(📼)に護(💖)ろ(🎼)う(🆗)と(🍬)して、一歩(🤺)一(🎰)歩(🚫)と自分を(🚭)生(shē(💨)ng )徒たちの(🤹)侮辱と嘲(cháo )笑(xiào )の中に追い(💀)こんでいたのである(🏷)。
「あら、そう？」
「(🐪)そ(🍍)りゃあ、思(🚩)(sī )うでし(🛃)ょう。」
「次郎さんが女でしたら、(🐋)どうなさ(😣)る？――」(❇)
「なるほど。これ(🍳)は痛(tòng )いところを一本(🍴)やられた。僕もいつの(🍟)間(🙏)にか(🛫)現実(🔼)主(👬)義者にな(🕧)ってしま(🤾)っていたわ(🐫)けか(🍧)。はは(😛)は。ところで、君(🧗)の(🖋)考えが足(👭)りなかったというのは、すると、どういう点か(🔁)ね。」
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