日本《ブラクリ 自作 pe》2行目ライン
ブラクリ 自作 peあらすじ
(🗞)やがて、最後(🛄)(hòu )のひ(📂)びきが、澄すみわた(😱)っ(📍)た空に消え(🎬)入(🛥)るのを(🍝)待って(🌙)、(😚)和尚は侍僧じそう(⬜)を呼んでた(🤼)ず(🚇)ねた。
「次(♿)郎さん(🏼)の板木(mù )の打ちかたには、行事(shì )の性(xìng )質(📸)や、(📡)そのと(🦌)きどき(🍄)の必(bì )要(🐗)で、(🌵)少しずつちがった調子(zǐ )が(🛐)出ます(㊙)わね。あたし(⛷)は、それ(🥜)がいい(🥧)と(❔)思いま(💼)すの。それでこそ、そのときどきの気(qì )分が(🌦)出る(💽)んですもの(🚇)。板木(mù )だって、打(🍓)ちか(🥦)た(🏄)次(cì(🚋) )第しだいでは芸(yún )術になりますわ(📔)。あた(😀)し、次(🧠)郎さんの板(🔃)木の音を(🕋)き(🏽)いていると(⛑)、いつ(✂)もそう(🍶)思いますのよ。先(😶)生には叱し(🔒)から(🌑)れるかもしれな(🆓)いけれど、今(⛴)朝の打ちかただって、頭(💶)か(🐕)ぶせにわ(🌡)るいと(🌝)ばかりいえないんじゃない(🦍)かしら。」
そして(🙊)、次郎のほ(🌰)う(🍠)をち(🎯)ょっとぬすむ(🌑)ように見ながら、(🥁)
(🍓)朝倉先生は、(🔥)そ(🍲)う言って微(wēi )笑した。そし(🥢)て、(♑)それ(㊙)以(yǐ )上口(👬)で説きふせること(🎖)を断念した。いずれはこれからの(📏)生(shēng )活体(🚫)(tǐ(🈲) )験(yàn )が、徐(xú )々じ(🍞)ょじょにかれらを納(nà )得(⏫)(dé )さ(💜)せるだろ(🥇)う、というのが先(🍴)(xiān )生(shē(🚾)ng )のいつ(🍹)もの信念(🌬)だったのである。
(🙄)いそい(🙌)で、寝(qǐn )巻(quàn )ね(🦉)まきをジャ(😰)ンパーに着かえ、夜(🚼)具を押し入(💩)れにしまいこむと(🥚)、ぞんぶ(💓)んに窓をあ(🕔)けた。風はなかっ(🐨)たが、(👆)そとの(⭕)空気が、針先は(😝)り(😌)さきをそろえたよ(🐔)うに、顔いっぱいにつきささった。
大河はとぼ(💟)け(🍱)たような顔をして(🔋)、笑った。
「そうか(☔)も(⛑)しれませ(🌑)ん。しかし、それは(✨)や(🍰)ら(♋)ないほうがいいでしょう。板木ばん(🚏)ぎで起(qǐ )きる約束やくそ(🕛)くをし(🔭)たん(🏅)ですから。」
みんな(⛅)の視線(🌅)は、(😷)もう(💋)さっきから大(🌤)河に集中(zhōng )されて(🌥)いた。大(👦)河(hé )の顔に(🤞)は、(⛴)しかし、(🧢)それでてれ(🔟)ているような(🌧)表情(qíng )はすこしも(🍽)見られ(🕙)なかっ(💭)た。かれは(🥫)ただ一(yī )心(xīn )に次郎の顔を(🏩)見つ(😏)め、その(🤾)声に耳をかた(👏)むけている(🐍)だけであっ(🏘)た(🥏)。
相談は安易あんいにすぎるほど(💲)、すらす(💔)らと(❎)はこび、ほ(🧕)と(🦇)ん(🕸)ど無修(🤺)正だった(✨)。特異(yì )とくい(🔉)な(🌏)行事(shì )を期(qī )待(🙇)して(🚚)い(🐻)た塾生たちにとって(💊)は、多(🗒)(duō )少物足り(📛)なく(🕸)感(👁)じられたらしかっ(🗼)たが、(🦀)そのために、(📞)これ(😼)という(🚱)強硬きょ(🎢)う(🦍)こうな主(👽)張(zhāng )も出なかった。最(zuì )も多く発(🚓)言し(🐈)たのは飯島だっ(🕝)た(🎺)。し(🧣)かし、(⛄)それも、自分(fèn )の(🌖)存在(🕘)(zài )を印象づ(🦐)ける目(mù )的(de )以(🌾)(yǐ )上の発言ではなく、たい(💈)て(👂)いは原(🦖)案賛成の意見(jiàn )をのべ、同(📣)時(shí )に(💳)進(👤)行(há(🈵)ng )係(xì(🏺) )をつとめ(🐽)る(✏)といった(🌭)ふうであった。田(tiá(🍉)n )川(🗑)は、(🥔)は(🗳)じめから(📞)終(zhōng )わりまで、一言も口をき(🃏)かなかっ(🎊)た。
(🚥)左右(yò(🍡)u )の窓の下(xià )に、小便つぼがそれ(🤝)ぞれ七つ(🖇)ほど並(🎇)な(🤢)らんで(🕛)おり、(🗨)そ(🐻)こを四人の塾生が二人ずつにわかれて、棒だわしで(🖨)掃(sǎo )除していたが、その中には、大河の姿は見(🐰)えなかった。
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