「僕は、女にも、もっと戦う気持(🐢)が(🕵)あってい(🍻)いと思(⏯)うんです。」
「そう(🉑)かなあ。しかし、僕たちが入(rù )学(xué )し(🏪)た時のことを考(🐺)え(👥)てみたまえ。五年生(🖼)の鉄(🚣)(zhí )拳制裁(🐘)にびくともしない(⏰)で(✉)反抗(🍑)し(🎪)たのは(🌫)、本(🎤)田(🎰)だけだったぜ。」
「なるほど。これは痛い(⛲)ところを一(🤯)本やら(🚁)れ(🍺)た。僕もいつの間(jiā(🍪)n )にか現(🐔)(xiàn )実主義(yì )者(🦒)になっ(🕣)てしまっていた(🍢)わけ(🖋)か。ははは(♓)。ところで、(㊙)君(🙂)の考え(🍦)が足り(🍭)な(🐒)かったという(🤤)のは、すると、どういう点(diǎn )かね。」
「(🧡)千ちゃん(⚡)の方を見張(zhāng )るの(📙)? でも、橋(🦐)から先はだめじゃない(🐿)?」
(🧠)次郎(láng )は、詰(🎺)問(🈲)きつもん(💗)す(🌡)る(🌷)よ(⛅)うにたず(➡)ねた。
その(🌟)時、教員室との(🥇)間の戸(👧)ががらりとあいて、教頭の西(🌵)山先(xiān )生(😎)がはいって来た。西(xī )山先生は、三角(📏)形(xí(🍬)ng )のまぶ(😹)たの奥に小(🍿)さな眼を(🍫)い(🍧)つも鋭(🎹)く光(🎍)らせている先生だ(🥞)ったが、この時はいやに(🦐)にこにこ(🎋)してい(🥤)た。手(🧟)(shǒu )に(🏊)小(xiǎ(🈴)o )さな紙片(piàn )をもって(🐙)いたが、それを默って校長(🥦)に渡す(🎣)と、すぐまた教(jiāo )員(yuán )室の方に(🏊)ひき(🏹)かえした。校長はその紙(🥥)片を見(🐩)て何度もうなずいた。そして、それをもみくちゃにして机の下の塵籠(lóng )ちりか(🐐)ごになげこむ(🐵)と、今(🤬)(jīn )までと(💏)は(🧙)うって(😆)変っ(🦃)た落ちつきぶりを見せ、ゆったり(🐲)と椅(📫)子に腰を(🌸)おろしな(👏)がら言(📇)(yá(🌷)n )った。「そ(🚣)うむきになるこ(🔍)とは(🚊)ない(🍔)。私はさっきも言ったとおり君らの気持には十分(fèn )同(tóng )情(qíng )しているんだ。君(💃)らが血(🥕)を流(liú )して書いたものをまる(🗝)でむ(🔽)だに(🖇)するなん(⛓)て、(🏒)第一、人(👉)間としてそんなこと(😘)が出来るものではない(🌔)。幸い今(💅)日(📔)は県庁(🌶)に出掛(guà )る(📣)用事(shì )も(💊)出来(lái )た(🚳)し(⛔)、(😿)知事(⭐)閣下(🚕)に(🕧)直接(jiē )お目(📒)にかかれ(🚧)るかどうか(👑)はわ(🤔)からないが、学務課(🛺)ま(🌟)でにはこの願書を必(🈷)ず(👽)出(🎮)し(🏾)ておく(😐)よ。それで、今度(📫)は私(sī )の(📍)方か(🤺)ら君らに願っておきたいが(🧥)、どうかみん(🏝)な(🏧)が(🕞)落ちついて教室(🎵)に出るよ(⛔)うにしてく(🥊)れたま(🔳)え。変(bià(👿)n )にさ(🛐)わいだり(🍝)して知(zhī )事閣下(xià )の面目を(🧒)きず(🙋)つけるよう(🚮)なこと(🈹)になっては(🏡)、何もか(🚬)も(Ⓜ)ぶちこわ(🔇)しになるんだから。いいか(🏕)ね。
と、(🐹)次(👍)郎はな(👠)げるように言(yán )ったが、
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