「(🔌)僕(❌)も(🍷)そ(🔭)う思って、わざ(🏼)わざ廊下(🏄)に出て見たん(🛋)です(😛)が、当番(🛵)(fān )は大河君(🍑)だ(🎨)ったんです。」
(最初の朝(🌨)(cháo )の板(bǎn )木の音(🎍)が、(🐦)こんな(🕌)だっ(🌟)た(🎬)ことは、(🦎)そ(🍣)れまでにまった(🕞)くないことだ。だれだろう、今朝の(⌛)当番(🍰)は?)
かれは心の中(zhō(📛)ng )で(🧛)強く(🚄)否定(📠)した。しかし、(⏲)否定し(🛍)た心(😓)(xī(👁)n )その(📽)ものが(🗂)、(🐛)やはり、ふだんの(🐤)秩序を失った心で(🌖)しかなかったの(🚖)である。
「(🗻)そうか。ちょっと、たずねたいこ(🏭)とがある(🏺)。すぐ、ここ(⛲)に呼んでく(🐧)れ(🕜)。」
「そう(🚵)か。ちょっと、たずねたいこと(🐔)がある(🚴)。すぐ、ここに呼(👪)んでく(📮)れ(⭐)。」(💣)
次郎は(🏇)、朝倉(cāng )先(🎦)生らし(🗃)くな(🤢)い(🌊)詭(guǐ )弁きべんだという気がし(🙋)てさびしかった(👛)。かれは語気(🛃)を(👈)強めて言った。
こ(🏺)の一(🍓)週(🎍)間(jiā(🍹)n )は、塾(🔻)生(🎿)たちに(😖)と(🌠)っては、まったく(🏞)奇妙きみょうな感(🍣)じのする一(🎧)(yī )週(🌃)(zhōu )間だ(🐾)った。朝倉先生夫妻も、次郎も、(🐮)生(shēng )活(huó )の細(xì(🤼) )部の運営につい(🈯)て(🙌)は、自分たちのほうか(🐂)らは、何ひとつ指(🧢)図さしずをせず(🦕)、また、塾生(shēng )たちか(🎤)ら何かた(📧)ずねられても、「ご随(🤪)意ずいいに」とか、「(🙃)適(shì )当に考えてや(🤶)って(🎉)くれ(⏫)た(❗)まえ」とか、「み(👼)ん(🦊)なで(💏)よ(🥒)く相談し(🥒)てみるんだな」とかいったような返(fǎn )事をする(💇)だけだったの(🔷)で(🙉)、(🛴)とかくかれらはとまどいし(🆗)た。中には、(🗺)それ(💅)をい(🎧)い(🐅)こ(💎)とにして、ず(📶)るくかまえ(🕌)るものもないではなか(♑)った。その(🚍)結果(guǒ )、むだとへまとがつ(🚵)ぎつぎにおこり(🕴)、(🏦)かれ(🔮)らの(⛔)共同生活のすがたは、(😞)見(🍲)た眼めには決(🌏)してい(🙈)いも(🤕)のではな(🛃)か(🥚)った。時には、不規律(lǜ )と怠慢たいまんだけ(📔)が塾堂を支配しているので(😟)は(🛄)な(🔖)いか、と(😚)疑(yí )われるような場(chǎng )面(miàn )もあ(🔑)り、もし学(🍏)ぶことよりも批(⛄)評(🌼)することにより多くの興味を覚えている(🕕)参観(⬅)者がたずねて来(lái )た(🏂)と(🕷)したら、その人は、批評の材料をさが(👧)すの(🥚)に(🍅)、決(jué )し(🎳)て骨(🚒)(gǔ )は折れなかっ(🚺)たであろう。
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