「(🔬)あら、次(cì )郎さん。…(🐍)…かまわ(🐡)ないわ(🛬)、そこか(🖕)らは(🎵)いってい(📚)ら(🐒)っしゃい(🌁)。」
「逃げ(📁)て(🏢)さえいりゃ(🤲)あ(🤔)、いい(✖)という気なんだな。」(🚞)
(📱)そう言って(🍚)彼女が説明(🍇)したところによる(👅)と、馬田のい(🐹)たずら(🚝)は、もうきょ(🤷)うで三度目で、いつも一心橋の向(🥤)こうの土手(🧣)のか(🕳)げにねころん(🕣)だりして(🎃)、(🈶)道江の帰(🏟)りを(⛪)待伏せている(⏭)。最初の時は、だし(👟)ぬけに(🦑)彼女(🐤)(nǚ )を呼びと(🔵)め(🗺)て手(shǒu )紙(zhǐ )を(🌜)渡した。道江が(🔌)すぐそ(🍜)れ(🤑)を(🎗)投(🤦)げす(🚰)てると、(㊙)彼(bǐ )は(🖲)あわててそれ(💣)をひ(🌵)ろい(🌭)ながら、何(hé )かおどかすようなことを言った(✏)。二度目は(🚿)、しつこく道江のそばにく(➕)っ(🙀)ついて歩きながら、いろんないやらしい(🎱)こと(🌭)を言(yán )い、村の入(😚)口近(jìn )くになっていきな(🍲)り彼女(🎍)の手を握(wò )ろうとし(🐧)た(❎)が、(⏬)彼女(🐤)(nǚ(👽) )は大(🐆)声を(🧙)立(lì )てて(🕍)逃げた。そし(🥠)てきょう(🛅)は三度目だが、(👷)道(🎃)江(🎂)の(🗼)方(fāng )で警(jǐng )戒し(🖊)ていて、馬田(❤)の(🌴)いるのがわ(🕘)かっ(🛂)たの(💾)で、(🕎)すぐ橋を引(🕘)きかえ(🥎)して(📙)こち(🏫)らに逃(táo )げて(🐕)来た、と(🍊)いうのである(💒)。
「あたし、(🍻)そんなこと出(🔵)来(💺)ない(🗂)わ。」
「(🏏)たった(📻)今(🔛)。僕、道具をう(🎀)ちに置くと、すぐ来た(🎸)ん(👪)だよ。」
馬田(tiá(🏁)n )には、(🥫)し(🕘)か(🏗)し、次郎の足音(😎)がきこえなかった(🌍)らしい。彼(🆙)は相(⏬)変らず道江(🔰)(jiāng )のうしろ姿を(🕑)、(🎇)見おくっていた。そし(👰)て、もう一(🍫)度(🌫)帽子(zǐ )で(🏗)股(🥀)を(🍾)なぐりつけたが、そのあと「ちえ(🚀)っ」と(🍆)舌うちしながら、道を横ぎっ(✒)て茶店の中に(🍇)はいっ(💻)て行った(🚍)。次郎との距(jù )離は(🏌)、もうその時に(🧥)は、わずか二(è(📎)r )三(🤖)間しかな(👳)かったが、やはり首をねじって道江の姿を(🦃)追っ(🔴)ていた(🚶)せいか、次郎(lá(🏍)ng )の近づいた(🎯)の(💽)には(🚝)まるで気がつか(🗽)な(☕)か(💑)ったらしい。
「やけになんかなりませ(🛸)ん。しか(🙁)し、自(🉐)分(🍗)で正(zhè(🛩)ng )しいことをして退学(🖱)(xué )され(😘)ても、ちっとも恥ずかしいことは(📍)ないと思っているんで(🏎)す。」
そう考(kǎo )えると、「かわ(🦈)い(✡)そうに」とい(👶)う先生の言葉(yè )の意味は、これまで考えた(📐)の(👗)とはまるでちが(🛥)ったも(🌋)のになって来た(⬆)。先生(shēng )は、そ(🚝)の(🐫)言葉に何もとくべつ(😢)な意(🥤)味をもたせよう(🙁)とされたのではない。た(🧜)だ先生(shē(🏖)ng )のはっきりし(🕌)たご決(💱)意と(🥄)自(📹)分に対する愛(ài )情(qíng )とが(🚨)結びついて(🙄)、何(🗽)の作為(🍒)さくい(😨)もな(🗄)く(🏦)そんな(Ⓜ)言(yán )葉(yè )とな(🔄)っ(🤥)てあらわれたまでだ。それ(🍘)にし(🔟)ても、先生の(✅)そのご決(🛷)意について、(🗣)自分(fèn )がこれ(🈲)まで一(yī )度(🚟)も考えてみ(🌙)よ(🌖)うとさえ(🛂)しなかったと(🔥)い(👹)う(🤺)ことは、何と(🎾)いう愚かさだったろう。先生が自分を(❇)どう考えていられ(🍅)よ(📉)うと、そ(🔅)の(👤)意味で、(⛺)自分(📷)はたしかに(🌇)己(🚓)を知ら(🥒)ない飛(🕷)(fēi )びあがり者だったにちがいないのだ! 次郎(👏)の自己反省は、昨日以(yǐ )来(lái )、こ(🏡)んなふ(🕙)うに次第に深まって行(👥)(háng )くばかりだった。「かわ(📐)いそうに」という言葉を(😮)、先(🍴)生のごく自然(🌿)(rán )な愛情の言葉だと(🥀)思えば思うほど、それが深(🥑)まって行(🍝)くのだった。しかし(⛰)、そうした自己反省の苦しみは(🍵)、彼(bǐ )にと(😶)ってはそうめず(⭕)らしいこと(🧐)で(🗡)はな(👕)かった。彼は(🛶)中学(❣)入(🗿)(rù )学(🥏)以来、とり(💞)わけ白(🦈)(bá(🐛)i )鳥会入(rù )会後は、絶えず(😸)自(zì )己反(fǎn )省(shěng )の(🥣)苦(😻)しみを(🎧)味わって来た、(🕐)といっ(🥖)ても(🃏)言(yán )いすぎではなかったので(🎈)あ(💼)る。だか(😒)ら、もしそ(👈)れに(🚯)朝(😑)倉(💔)先生の(🦇)問(🍯)題(tí )が直(🦐)接結びついていなかったとすれば、彼は、きょう(🍷)学(xué )校で、(😨)同級(⛽)生(shē(🐊)ng )た(🔥)ちにあや(🛋)しまれるほど暗い顔は(📎)し(🏊)ていなかったかも知れな(🍞)い。彼(✴)を絶望(🥀)(wàng )に近いほどの気(🤺)持にさそ(🔲)いこんで行った(😄)の(🐞)は、何(hé )といっても、朝倉先生の辞任(🌓)(rèn )が決定(dìng )的(🚂)(de )である(🏚)という(🦅)ことに気がついたこ(🛍)とであった(🌏)。彼はそれ(🎧)を思うと、(🍕)もう何も考(kǎ(🎂)o )える力(🏊)がなか(🔟)った。幼いころ、(🚴)乳母のお浜に(😏)わか(💝)れたあとのあのうつろ(🧐)な気持(chí )、(😒)母に死別れ(👵)た(🈶)あとのあの萎しなえるような気(🦅)(qì )持(👮)、そ(🌛)れ(🙂)がその(🈷)まま現(xiàn )実となって身にせまっ(🏓)て来(💿)るような感じがして、き(🎠)ょうは朝(🚉)か(🎍)ら誰とも口(kǒu )をきく(😉)気(qì )になれなかったのである(🍝)。
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