と(🙍)、(🥣)大沢は、次郎(láng )の肩(🖖)(jiān )に手(🈺)(shǒu )を(💏)かけて(📓)、
「そうか。で、どうするん(🔚)だい、これから?(😦)」
次郎(🏍)の神経(🌯)は敏感(gǎ(💭)n )に(👆)動いた。
もっと(🍥)も、生徒間の噂(🧔)によ(☝)る(🤮)と、校内に二人や三人は、尊敬に値する先生がいないで(⚪)も(🧦)ないら(🖕)し(📱)かった。また、入(rù )学式の(👑)時に、(🗃)彼が校長か(💪)らうけ(💔)た印象(xiàng )も、まだ(☔)す(🌨)っかり消え(♑)ていたわけ(✂)では(🏷)なかった(🚝)。しかし(💌)、そうした先(🖋)生たちは、次(cì(🕳) )郎た(🌠)ちとはまるでべつの世(shì )界に住ん(🏝)でいる(🏗)ようなもので、めったにその(🚫)顔をの(🔨)ぞく(📊)ことさえ出来(😎)ないの(🐫)だった。次郎(🤴)は、そのために(🔫)、中学(🐡)校というところは、小学(xué )校にくらべてずっと奥行(🧑)があるような気もした(🖌)が、またい(💧)や(🌾)に不便なと(✡)ころのようにも(💂)思(sī )った。
「(👥)ま(🦒)さ(🦌)か、君の弟じゃな(😶)いだろうな。」
「ある(🎇)とも(🛳)。われわ(📋)れ(🗨)は(🔞)もっと堂々たるところを見せ(🚆)てや(🦄)るさ。少くとも(🌭)、狐(hú(🍘) )の奴みた(🙋)い(🏙)な(👷)、へまはや(📲)らんよ。あ(🍓)いつ(🗓)、自分(🏅)(fèn )からわなに飛びこ(🕤)んだようなも(🦓)のだから(🌓)ね(🎉)。」
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