その時(shí )、教員室(🕰)(shì )との間(jiān )の戸(🛡)ががら(👧)りとあいて(📲)、(🚿)教頭の西山先生(shēng )がはいって来た。西山(shān )先(xiā(🧐)n )生は、三角(jiǎo )形(💽)のまぶ(⭕)たの奥に小さな眼(yǎn )をいつも鋭く(🏏)光ら(🍅)せてい(🤕)る先生だったが、この時はいやににこに(🏥)こして(🚭)いた(🎒)。手(😵)(shǒu )に(🍢)小(xiǎo )さな紙片をもってい(🔹)たが、(🥛)そ(🤫)れを默(mò )って校長(🦆)に渡すと、すぐまた(👇)教員(yuán )室の方にひ(💶)きかえした。校(🐓)長はその紙(🤪)片を見(😆)て何度もうな(🗺)ずいた(😐)。そし(📂)て、それを(🎣)も(🈴)みく(🍭)ちゃに(🚊)し(🥑)て机の(🗑)下の(🏩)塵籠ちり(😢)かごになげこむと、(📹)今まで(📗)とはうって変った落ちつきぶりを見せ(😝)、(🐌)ゆったりと椅子に(🚩)腰をおろし(🧙)ながら言った。「そうむきに(🤣)なることは(👘)ない。私は(🤽)さ(💋)っきも言ったとおり君らの気(💼)(qì(🐾) )持(👿)には十分同情(qíng )しているんだ。君らが血を流して書いたものをまる(🏉)でむだに(🦀)するなん(🍶)て、第一、人間と(📙)し(🌗)てそんな(😚)こと(🧣)が(💲)出(♿)来(😮)るもの(🦊)で(👚)はない。幸い今(jīn )日は県庁(🥧)に出(chū )掛(🌩)る用事(🐬)も(👎)出来(💰)たし、知(zhī(🍁) )事(🚚)(shì )閣下に直接(jiē(🎲) )お目に(🐘)か(🤜)かれ(🦄)るかどうかはわからないが、学(👙)務(🌾)課(kè(🔺) )までには(🍏)こ(➰)の(🖍)願書を必(bì(😄) )ず(🍩)出し(🎽)て(🤧)おくよ。そ(🏖)れで、今(🅱)(jīn )度は(🍧)私の方から君(📞)らに願(yuàn )っておき(😶)たい(🅾)が(📍)、どう(🛩)かみんなが落(🏟)(luò )ちつ(🌡)いて(🕎)教室に(🏊)出るようにし(🌶)てくれたまえ。変(biàn )にさわいだりして知事(🔍)閣下の(🏯)面(🚛)目をきずつけるような(🎉)ことにな(🈶)っては、何もかもぶちこ(👀)わしになるんだから(🚍)。いいかね。
「あら(🥟)っ!」
「す(💰)ぐうし(🚎)ろか(😝)らさ(🔗)。二(🚻)丁(dīng )ぐら(💱)いはなれていたかな(🕌)。」
「しかし、それなら(🥔)、なおさら(🔖)こんな時には活躍しそうなものじゃない(📐)か(🌷)。」
と、朝倉(🔅)(cāng )先生はしばらく考え(🤛)こんだ。それから、伸(shēn )びあがるようにして、生(🌎)垣ごし(💵)に門の(🖲)方を見、何度(🦏)も(😆)首をふ(😱)っていたが(💃)、
(🔬)次郎(📿)(lá(🕕)ng )の調(diào )子(zǐ(🛬) )は少(shǎo )しとが(📩)っ(🖱)ていた。道江(jiāng )の問題から(🎨)遠ざかるに(🧖)つれ(💂)て、彼(🚤)は次(🤹)(cì(🤽) )第(🛴)に元(♿)気をとりもどして(💔)来(💜)た(⏪)のだった。徹太郎は、しかし、(🌶)心配(pè(🌆)i )そうに、
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