(⏫)大沢(zé )は、恭(gōng )一の話をきい(💩)て(🕹)いるうちに(🧠)、い(⬅)よいよ次郎(😎)(láng )に(🈳)興味を覚(👍)(jiào )えたらしか(👹)った。彼は最後(🏭)の(🐡)、授業(🆗)が終ると(🐵)、言(yá(🙎)n )った。
恭一(yī )は、やっ(🏫)と(🛡)答えて、(😖)眼(yǎn )をふせた。
学(🥄)課(kè(👊) )には彼はか(🕯)なり熱(rè(🗃) )心だっ(🏋)た。また、教(jiā(🎍)o )科書(shū(🌋) )以外(wài )の本も毎日い(🤜)く(🕌)らかずつ(🚙)読んだ。たいていは少年(🕳)向き(📚)の雑誌や(💕)伝記(✋)類(lèi )だっ(🧐)たが、(👌)恭一の本(běn )箱から、美し(💜)く装幀さ(📲)れた詩(💤)集(jí )や歌集(♟)(jí(🈳) )などを、ちょいちょ(🦃)い引きだして読む(👎)こともあっ(🍚)た(♐)。む(🕳)ろん(🥖)そのい(🙊)ずれもが、彼(🍡)にはまだ非常(🔃)(cháng )にむ(🏖)ずかしかった。しかし(😄)、恭一にお(📔)りおり解(🕚)釈かいしゃくして(🍻)も(🏓)らったりしているうち(🔱)に、詩や歌の(👅)こころというも(⛎)のが(🌏)、い(😘)つとはなしに彼(🔦)の感情(qíng )に(📨)しみ入(rù(😽) )って来た。そして、時に(🧡)は、寝床にはいっ(🚴)てから、自分(fèn )で歌(😄)を考(🍴)え、そっと起(🖐)(qǐ )き(🕡)あがって、それを手帳に書(🌑)きつけたりする(🔚)こともあ(🛀)っ(🍄)た。
そんな声がどこからか(💵)きこえた。
大沢に(🦂)しては、めずらしく激越な調(🏟)子(🔇)だった。みん(👠)なは鳴(míng )りをし(🎗)ずめて聴(🔦)いていた(🐲)。
(😸)それが、その(🚺)頃、(💇)彼(🍘)(bǐ )の行(🏺)動を(🎓)左(🧚)右(yòu )する第(dì )一の信条(tiá(😴)o )だ(🚺)ったのであ(🔰)る。
次郎と詩、――読(🥊)(dú )者の(💳)中(🍢)(zhōng )に(🏅)は、こ(💥)の(🎐)取合わせを多(🥢)少滑稽(🏰)だと感じる人があ(🛎)る(🔯)か(🤼)も知れない。な(🥗)るほ(🎺)ど(👃)、(🐁)次(🤙)(cì )郎は、(💒)詩を解するには、こ(🙈)れまで、あまりにも武勇伝的(de )であり、作為的であったといえる(🧘)だろう。
(🔉)恭(🎫)一は(🏮)次郎(lá(🎦)ng )と大(🐊)(dà )沢の顔を(🚋)見くらべな(💹)がら、答えた。大沢は(🎆)立ったま(🌎)ま、それを(📏)きいていた(🤱)が、に(👄)っこり笑って、(🐘)また腰をおちつけた。
「少(🍺)々て(🏞)れているらしいよ。」(🥪)
「こ(📚)のまま放っ(❣)とくと、上(🗨)級生(shēng )の(⌛)権威けんいにかかわるぞ!」
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