「馬田(tiá(🍰)n )にはそれがわかっているんじゃない(⚽)のか。」
「しかし、スト(📃)ライキ(🎙)にな(🤔)ってしまったら(🧘)、君の考えとは(😕)まるで反対(duì )の(🧀)目(🎾)的で書か(😏)れ(🛌)たこ(⛳)とになり(🔳)そう(💩)だ(🏡)ね(⏲)。」(⬜)
(🦓)校長室がひっ(🕯)そりし(😀)ている(✒)の(⛔)にひきかえて、教員室は何(hé )と(🕓)なく(🔚)落ちつきがなかった。三(🤛)(sān )人、五人(ré(🍯)n )とかたまっ(👮)て立(lì )ち話をしている(🌎)様子(zǐ )が、(📨)あけ放した窓(🐃)か(🚼)ら、いつも生徒た(🕉)ち(🧥)の眼(🛅)にう(🥨)つった。また(😋)四(sì )年(nián )や(🍎)五年の教室に出て来る(✔)先(xiān )生たちの態度に(🌠)も、ふ(👄)だんと(🐿)かなりちがったと(🎊)ころ(👃)があった。いつも駄(⛑)じ(♋)ゃれをとばすのを得(🏮)(dé )意(📖)(yì(🦐) )にしてい(🌏)る先生が(💹)いやにま(🥅)じめだ(🚂)ったり、これ(👤)まで教科書以外の話なんか一度(⏮)も(🤰)したことのない先(🔃)生が、とって(🌊)つけたように、修(xiū )身(shēn )めいた話をし出したり、また(😄)中(zhōng )に(🏷)は、変ににやに(🌓)やしながら、「こない(🐏)だ大垣(yuá(🌃)n )前校長(zhǎng )から(💏)お手(🦑)(shǒ(👲)u )紙を(🌝)いただいてね。」(😍)と、その手(shǒu )紙(zhǐ )の中(📵)に書(😖)(shū )いてあっ(🤴)たという一二(🔪)(èr )の(🍵)文(🎊)句(jù )を引き出して、(🖨)前校長をほめ、自分と前校(xià(🍴)o )長の(🥢)間には何か特別の関係でもあ(🕠)ったかのよう(🔺)にほ(🔠)の(⛷)めかし(💇)たりす(🐃)る先生もあった。すべてこう(🕜)い(🚰)うことが何を説(shuì )明しているか(👥)は、生(🏹)徒(🌐)た(🕕)ちにむろん(⬛)わかりすぎる(👕)ほどわかって(🚁)いた。だから休み時間(👾)になると(👮)、彼(🛺)らはそ(🥗)れを材(cái )料にして(⛱)先生たちの(⛓)品定めをする(🗳)のに忙しかった。こんな場(chǎng )合、(🧜)いつも(🔶)奇抜な思いつきをや(🧕)るので人(😎)気の(🕥)あ(🍎)る五年の(🤢)森(🏻)川という(🤚)生徒は、四年と五年の各(gè )教(jiāo )室を(🚟)まわってその品定め(🤓)をきい(🐷)てあるいて(🎗)いたが、(🐮)昼休みの時間には(🤧)、もう校友会事務(🏂)(wù )室の黒板(bǎn )に(💧)「教員(yuán )適(shì(😏) )性(xìng )審(😱)査採(cǎ(🚝)i )点表」とい(🕤)うのを書きあげ(🐤)ていた。校(xià(🐿)o )友(🎿)会(⛷)事務室は、生徒控(♉)(kòng )所(suǒ )の横の小さな室(🍌)で、間はガラス戸(🍴)で仕切(qiē(🔧) )って(📓)あ(🐷)っ(🈁)たので、控所からはま(🈹)る見えだ(🤾)っ(🈶)た。校(🔢)友会の委員たち(🚡)五(🌍)(wǔ )六名(mí(💓)ng )が中でわいわい(🕍)さ(👢)わ(💦)いでいる声をきき(📪)つけて、ふだん(⛑)は遠慮しがちな(🌅)一二(èr )年(🔇)の生(♉)徒(➖)たち(🔯)までが押(👷)(yā )しよせ(😇)て来たが、その(🛍)採点(🐧)(diǎn )表の左(zuǒ )の端には、(📠)馬(🏻)(mǎ )賊(🏹)(zéi )、チ(🍂)ャ(🦑)ップリ(🦅)ン、かまきり(🗃)、あ(🏛)ざらし、お(💗)でん、花(💳)王(wáng )石けん(📆)、長(📠)茄子、瓦煎餅、(🚀)と(🛀)いった(🔨)ような(🗼)先生(shēng )たちのあだ名(🤠)が縦(⛓)に(🍴)な(📿)らん(👆)でおり、それに括(kuò )弧かっこして受(shòu )持学科(🚲)名が書いてあ(🎾)った(🥞)。そして、その右に点(🔺)数(shù(🍎) )欄(lán )と備考(kǎo )欄(🤙)とがあ(🍯)ったが、点数(shù )欄には五(🕌)点と(👥)い(📼)うのが一つあるきりで、あとはみな(🌭)四点(diǎn )以(😇)下だった。零(🎦)点はさすがに一(🧚)つもなか(🍟)った。備考(💯)欄には、「(👿)品性下劣、(🤯)御殿女中の(🍞)如し」とか、(🔝)「駈落(luò )かけおち三(🕳)回心中未遂一回(🍢)(huí )」(🌯)とか、「野心満(mǎn )々、(🛌)惜しむらくは低能」(🍑)とか(❕)、「(🚱)彼(⏺)(bǐ )いつの(📚)日にか悔い(💎)改めん」とか、「(🤹)愚鈍なるが如くに(🍅)して、最も警戒を(🕣)要(yào )す(🍅)」と(🏚)か、そういった(💃)さまざま(🐟)の(🚆)文句が、いっぱい書(🌚)き(📃)つめてあっ(🏧)た。五点(diǎn )の(🍹)評(pí(🏅)ng )点をもら(🏟)ったのは「あ(🚢)ざらし」先(xiā(🥫)n )生(shē(🍦)ng )だったが、(🤩)その備(🔫)(bèi )考欄には「(🤘)性粗(👯)野にし(🤲)て稚気(♓)あ(🉐)り(🍰)、陰険(xiǎn )とは認(rèn )めがたし、合否の判定は後日(rì )会議の結果にまつ」(🙇)とあっ(📤)た。
「でも、いいかしら、こ(🕸)ち(🐣)ら(🏜)は?(🥡)」(😪)
次郎はすこ(🏾)し顔をあか(😐)らめた。が、すぐ思いついたように(🦒)、
次(cì )郎は感激と失望の旋(xuá(🛵)n )風せんぷうの(📨)中に、(💬)やっ(🕧)と身をささえ(🤠)ているだ(🆚)けだった(🕹)。あふれて(🆗)来る涙が膝の上につっぱった腕(wàn )をす(🈂)べって、(🐪)まだらに(⛎)縁(yuán )板をぬらした。
「しかし(🚨)、それなら(🛫)、なお(🍛)さ(👡)らこんな時(shí )に(👭)は活(huó )躍(👾)し(🔽)そうなものじ(🐹)ゃな(🍄)いか。」
次郎(láng )は(👚)すこし顔をあからめた。が、す(😾)ぐ思(sī )いついた(😘)よう(🕴)に(🧕)、
(🐒)敏(🥧)子(zǐ )の(💬)言(yán )葉つきには、道江(❓)と(👌)同(😟)じ(😁)意味の(🏍)ことを言(🎫)(yán )うにしても、(🧣)どこ(🐑)とはなしに知(zhī )性(xìng )的(💎)なひらめ(👔)きがあった。次(🌶)郎(🔇)には、そ(🚭)れがはっ(📧)きり(📦)感(gǎn )じ(👖)られた。そ(🔬)れだけ(🙁)に、彼(🚨)の道江に対(🛁)する(🧗)腹(💱)(fù )立たしさ(⛄)は(😚)一層つのるので(👙)あった(🗳)。彼はいか(🍖)に(🛥)も不服そう(📻)に、しばらく敏(mǐn )子の顔を(❄)見(🏙)つめていたが、
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