黙々(🔳)は勝った、波(bō )濤は(👹)とうの(🚇)ごと(🏧)き喝采(👈)が(🆙)起こった、中(zhōng )立(lì )を(⏭)標榜(🌼)ひょうぼ(🙁)うしていた師範(fàn )生はことごとく黙(💔)々の味方(fāng )となった。安場(🕐)が先頭になっ(😨)て一同(tó(📧)ng )は中学の門前で凱(kǎi )歌(gē(🤒) )が(🌬)いかをあげた、そう(🌔)して町(🖊)を(👾)練り歩いた。町(dī(🧞)ng )々では手おけに水をくんで(♒)接待したの(👈)も(❔)あっ(🎼)た。善兵衛(🐡)は自分(fèn )の店のみ(🌶)かんを残(📪)らずかつ(🎣)ぎ込(rù )んでみかんをまき(📣)ながら選(💔)手(🚤)(shǒu )の(⏸)後(hòu )に(💊)ついて行った。一(🤸)(yī )同は喜(🎥)び勇(yǒ(➕)ng )んで塾じゅ(🌙)くへ帰った。かれ(🛬)ら(⚫)は(🤕)塾の前(👓)でみ(🚹)んなシャツを(🔚)脱ぎ、(🍞)へそ(🍑)をだし(🍏)て門(mén )内へはいった(😳)。
「いや(🕰)いや」と安場は(🍘)頭をふった。
あの家では活動を見ること(🛃)を公(gōng )然ゆるしている(🛹)と見える、(♋)お(🍯)母さんが承知の(🕦)上なのだ、それに対して(🤦)学(xué )校がいくら(🥊)活(🀄)動を禁じてもなんの役(yì )にも(🕥)たたな(🚯)い話(😳)(huà )だ。
「五大洲(💑)の頭(💐)に(🔌)かにを這(📁)はわせて(➡)やろうか」
といった(🚭)言葉(yè(🧓) )をおも(🦑)いだした。
そのこ(🏮)ろ学校内で(📤)奇(🏔)怪(guài )な風説が(🔀)伝わった、(💰)生(🚵)徒(👫)(tú )の中で(🌟)女(🕞)学生(🍧)と交(🌴)際し、ピアノやバ(😭)イ(🐁)オリ(🤷)ンの(🦊)合奏をしたり、手紙(🌖)を交(🧡)換(🎚)したり、飲食店に出入(🍼)りしたり(🍦)するものがあ(🏎)る、いまのう(🚝)ちに探(tàn )しだして制(zhì )裁を加えなければ浦(pǔ )和中学の(🖊)体(tǐ )面に(🦋)関(wā(👖)n )す(💎)る。
「(🕍)お着かえにな(🦊)ってすぐおで(🚅)ま(🍯)しに(📤)なりまし(♋)た」
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