「ええ。……書き(🎖)ました。」(♌)
徹太郎は大して気にもとめな(🥣)いような調子でたずね(🎍)た。道江は顔を(🌌)赤ら(🛠)め(🥇)てぐずぐずしている(📐)。
こ(🙉)の採点表の波紋は決(👤)して(⚫)小さ(📊)くなか(📣)っ(⏱)た。押(yā )しよせた生徒たち(📊)にまじって、あとでは(🤴)先(🤪)(xiān )生(shēng )たちまでが代(dài )る代(dài )るのぞきに来(⛰)た。生徒たちは(💈)、採点表にの(🤯)って(🈂)いる先(xiān )生(😋)が来ると、(🚨)一(yī(🈷) )々その点(🔻)数を大声(shēng )で叫(jiào )ん(🥒)だ(🦗)。中には(🤴)、備考(⏩)欄まで読(👟)み(🐰)あ(🦈)げ(⛔)る者(zhě )もあっ(🎊)た。先生(🧢)(shēng )の中には、自分(fèn )で自分の綽名(mí(🥛)ng )をよ(💉)く知っ(😵)ている(🌹)先生(📄)も(🤥)あり、そうでない先生もあったが、そんな(🚗)こと(🐻)で(🤖)、ど(❣)の先生(👌)もい(🤹)やでも自(zì(🔹) )分の綽(chāo )名をは(😘)っ(🎤)きり知(zhī )らされるという結果になった。もっと(👼)も(🛄)、中学(🐛)の先生で、自分に(🕝)かぎっ(🍹)て綽名はな(♓)い(🎴)などと安心(🎅)(xīn )しているほどい(🔞)い気な(🤣)先生はないはずなのだ(🤑)から(✖)、それは(🗒)大したこと(🍃)ではなかったかも(💵)知れな(😒)い。しか(🎨)し、綽名(míng )といっ(😋)し(🚌)ょに(👿)、自分の点数とき(👥)びしい評語とを知らなければな(🔉)らな(📼)かったとい(🏛)うこと(💄)は、何といっ(🆑)ても(📛)最近(jì(🙌)n )の大(dà )きな試煉であった(🖲)に相違ない(🥨)。ある先生は顔を(🛃)ひきつ(🏕)らせ(🗃)てガ(🌃)ラス戸(hù(🔈) )のまえに(😟)棒(bàng )立(lì(⚡) )にな(😜)り、ある(🤺)先(🧔)生は一(yī )たん顔をまっかにした(😘)あと、(🏃)強(🕡)いて微笑(xiào )を(🛠)も(🤦)ら(💷)した。し(🏨)かし(🚠)ど(🏡)の先生も最後に(🎾)は、自分にはまるで関係のないことだ、といったよ(🌅)うな(💒)顔をし(🛌)てその場(chǎng )を立ち去(🖤)っ(🏼)た。ただ「あざら(🔔)し」先生(💂)(shē(🍁)ng )だけ(🔪)は、(🆘)その綽名が自他(🔐)共にゆるすほ(📇)ど(🚼)有名(👮)に(🥄)なっていて(🎅)、ごまかし(🚥)がき(🔋)かなかったため(👰)か、それとも、備考欄(🌴)にあった通(tōng )り(🎈)、事実粗(😤)(cū )野の稚(zhì )気ある性(xìng )格(👐)の持主であ(🍢)ったためか、その大きな口(🌌)を思(sī )いき(💤)り(🌼)横にひろげて(🆑)、よごれた(🎬)上(🧠)歯をむき出し、天(🥠)(tiān )井を向いた鼻の下に灰色(💃)のあらいひ(😵)げを(👅)針(🤘)のように立て(🌁)、内をのぞ(🔮)きながら、「わ(😪)っはっは」(🐭)と笑(xià(😶)o )った。そして、「わしだけは合(hé )格(gé )の見込があるちゅうのか。どう(♊)かよろし(🍞)く(📇)たのむよ。」と言うと(🏞)、くるりとうしろを向(xiàng )いて、も(😷)う一度(dù )「わっはっは」と笑い、歯(chǐ )を(🔊)むき(🗑)出したまま(👋)、むらがっ(🐯)て(🤤)いる生徒たちを(🔃)押しわ(🌺)けて帰って行(háng )った。
「(⚡)第(dì )一、道江だってそんなことを(🥩)しては、かえって恥ず(🔄)か(👾)しい思(sī(🔜) )いをしなけ(👦)ればならないでしょ(🏘)う。」
「僕には(🚺)、本田がそんな卑劣(🐀)な男だとは思(😖)えないがね。」
五(💴) (🏨)道江をめぐ(👮)って
「用(📳)がない(📌)からっ(👙)て(🆒)知らん(🔚)顔(yá )す(🍋)るの(🧝)は(㊗)失敬じゃないか。」
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