「ええ(🎡)。……(✋)書(🕟)きました。」(🎈)
徹太郎は(🥥)大(dà )して気に(🗽)もとめない(🔽)ような調子(☕)でたず(👪)ねた。道(dà(🧔)o )江は顔を赤らめて(🛀)ぐず(🏓)ぐずしている。
こ(🐄)の採点(🚃)表の波(😟)紋は決して(👍)小(💃)さくな(😂)かっ(🏵)た(🐵)。押(yā(🦅) )しよせ(🖥)た(🔗)生(shē(🛰)ng )徒た(💦)ちにまじって、あとでは先生(🚄)たちまでが代る(⏩)代(🏩)るのぞ(🀄)きに来た。生(🦀)徒(🧀)たちは、採点表にのっている先(xiā(♿)n )生が(🐁)来(lái )ると、一々その(🤣)点(diǎn )数(shù )を大(dà )声(shēng )で叫(jià(🚎)o )んだ(🕓)。中(✌)には、(🤘)備(bèi )考(👆)欄ま(💖)で(💁)読みあげる者(zhě(🍬) )もあった。先(xiān )生の中には、(🎃)自(zì(🕚) )分で自分の(😸)綽(chāo )名をよく知っている先生もあり、そうで(🏁)ない先生も(📶)あっ(💱)た(🦎)が、(✉)そんなこ(❎)とで、どの先生も(🖇)いやでも自分(🤨)の綽(chāo )名を(✖)は(🎄)っきり知らされるという結果に(🀄)なった。もっとも、中(zhōng )学(xué )の先生(😟)で、(🐀)自分にかぎって綽名は(🤖)ない(🐞)などと安(ān )心(🎀)しているほど(🅾)いい気(qì )な(🐃)先(xiān )生(shēng )は(🦐)な(😍)いは(🧓)ず(🍛)なのだから、それは大したことで(🍛)はなかったか(🐮)も知(✖)れ(🎠)な(📓)い。しかし(✖)、綽(chāo )名と(🔐)いっしょに、自(🚞)(zì )分(🤪)(fèn )の点数(shù )とき(🐃)び(🤪)しい評語とを知らなけれ(🦓)ばならなかったと(🥫)い(🚘)うことは、何(hé )といっても最近の大きな(🍎)試(shì )煉であったに相(😭)違ない。あ(♈)る先(xiān )生は顔をひきつらせてガラス(🔣)戸の(🕌)まえに棒立になり(🤟)、ある(🤭)先生(🏾)は一た(⛄)ん顔を(🕧)まっ(⛔)かに(☔)したあと、(🏫)強(🐁)い(⏮)て微笑をも(🏓)らし(〽)た(💙)。しか(🎗)しどの先生も最後(hò(🍺)u )に(🧞)は、自分(🕡)にはま(🏟)る(🌈)で関(wān )係のないことだ、といったような顔をして(🗝)そ(🧚)の場(🌏)を立(🥣)ち去った。ただ「あざら(🏠)し」先(xiā(🚅)n )生(shēng )だけは(💦)、その綽(🐫)名が自他(🕺)共に(👟)ゆるすほ(🦎)ど有(yǒu )名にな(👱)っていて、ごまかしがきかなかったためか、それとも(🐪)、備考欄にあ(🎸)っ(🤲)た(🐊)通(🥋)り、事実粗野の稚(zhì )気ある性格の持主であったためか、その大きな口を(🎅)思いきり横(🚲)(hé(📬)ng )にひろげて、よご(🖖)れた上歯を(🌪)むき(🍡)出(🦀)(chū )し(🔕)、天(tiān )井(jǐ(❄)ng )を(😥)向いた鼻の(🏄)下(👤)(xià )に灰色(🖲)(sè )の(🕤)あ(🍆)らいひげを針のよ(😠)うに(🍭)立て(⛎)、内を(🍁)のぞ(🗒)きながら、「わっはっは」(👲)と(🈺)笑っ(🎌)た。そ(🎧)して(😉)、「わしだ(👴)けは合(hé )格の見込(🎶)があるちゅうのか(😷)。ど(🆔)うかよろしく(🕑)た(✡)の(🔥)むよ。」と(😂)言うと、くるりとうしろ(📱)を(🐌)向(📥)(xiàng )いて、もう一度「わ(✏)っは(⏮)っは」と笑(xiào )い(🌠)、歯をむき出したまま(♍)、むらがってい(🛠)る生徒(📀)(tú )た(💥)ち(🌟)を(🧑)押しわけて帰っ(👳)て行(háng )った(🥋)。
「第一、道江だって(🛍)そんなことをしては、かえっ(🏷)て(🐨)恥ずかしい思(🤹)い(😞)をしな(🏫)ければならないでしょう。」
「僕に(🈲)は、(♌)本田が(🚁)そんな卑劣な(🔹)男だとは思えないがね。」(⛄)
五 道江(jiāng )を(🃏)め(📔)ぐって
「用がないか(🆚)らっ(😂)て知ら(💏)ん(🏘)顔するのは失敬(🔐)(jìng )じゃ(🌧)ない(🍸)か。」(👓)
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