「だめだ(🚙)よ(✅)、つまら(⛲)ない」
かれは光一の(💷)球(qiú(♍) )が燦然さ(🦆)んぜんたる(🍙)光を放(🤣)ってわが(🌉)思(sī )う(♒)壺(🌾)つぼをま(🎲)っすぐにきた(🧜)と思った、か(💈)れは八分(🈹)の力をも(🍀)っ(🕘)てふった。
「そう(🛐)だ、金が(🙁)あって時間が(🐪)あって学問(🔎)するも(♓)のは幸(🦄)福だ、わしの塾(❣)(shú )じゅくの生徒はみんな(⛳)不(🐓)幸なやつばかりだ、同じ土(🤑)(tǔ )地に生ま(🗒)れ同じ年ごろでありな(🤑)がら(🎑)、ただ、金のために甲こうは意(yì )気揚々ようよう(🧕)とし乙(yǐ )おつ(🚣)は悄然しょうぜんとする、こ(🍊)んな不公平(🛵)な話は(📬)ないのだ、いいか安(ān )場(chǎng )、そこでだ(🍮)、(⏸)わしは生徒(tú )共(gòng )の肩身を広く(🌖)さしてやりた(🌎)い、金ずくでは(💳)かなわない、か(🎚)れらの学校(xiào )は洋(🕔)風の堂(tá(❕)ng )々たるも(🎡)のだ、(🔗)わしの塾じゅくは(➡)壁が(🌇)落ち屋根が(🧖)もり畳た(🖖)たみが(🔣)ぼ(📒)ろぼろだ(🌬)、生徒(💄)(tú )は町(📭)を歩(bù )くにいつも小さ(🌈)くなってしょぼ(🎦)しょぼし(🧞)て(📓)いる、(💟)だからせめて野球(qiú )で(🎭)もいい(🏈)から一遍い(🤭)っぺ(👮)ん勝た(🥅)し(⏪)てやりた(🥒)い(🗜)、(😲)実力の(👞)あるものは貧(🙆)富にかかわ(🛐)らず優勝者になれるものだという(👺)こ(💄)とを知ら(🔝)しめたい、(🌙)師範(fàn )生も中(🖤)(zhō(🍾)ng )学生も黙(mò )々生もく(🕯)もく(⚪)せいも同等(🔹)のものである(📆)と思(sī )わ(🗿)せたい、(💔)大手を(🐽)ふって町を歩(bù )く気(qì )にならせた(🧟)い、だからどうしても今度は勝たねばならん、わし(🦌)もこの年に(🎪)なっ(🍛)て(👲)、なにを(🏵)くるしんですっぱだ(🤴)かになって(👜)空あき(🔷)地ちでバ(🍊)ットを(🍆)ふり生徒等(🚹)を相(xiàng )手に(💞)遊ん(🦌)でい(🦑)たか(🥚)ろ(😿)う、生徒(🐧)の自尊心を養成した(💜)いた(🥙)めだ、そう(🐩)して一方(fāng )において町の人々や(🚮)官学(xué )崇拝者(zhě )を見かえ(🛣)して(🕠)や(🐨)りたいため(🍘)だ、野(🕷)球(🏢)の勝敗は一小事だが、ここで(😵)負け(🐲)れば(📡)わしの生徒はま(🏾)す(🖱)ます自(zì )尊心(xīn )を失い肩身(💖)を小(xiǎo )さくする、実に(🛫)一大事件(🔽)(jià(👊)n )だ、なあ(🚖)安場(chǎng )、今度こそはだ(🍀)、な(🤬)あおい(😜)、しっかりやってくれ(🦐)」(🦋)
「明(🌊)日(rì )あ(🎼)すが試(shì )合ですから、是非(fēi )今日一(🍈)日みっち(☝)りと練習してください」
久保(♒)井(🤾)先生が去(qù )ってか(🗺)らつぎ(🙋)にきたるべ(🤨)き(🦀)校長に(🕣)対し(🎉)て生(shēng )徒(🛩)も町(dī(🌊)ng )の人も一種の(📎)反(🖥)感をもっ(🅾)ていた、だ(🖍)が日(rì )を経(jīng )ふるにし(🚷)たが(🐖)っ(🤭)て(🅰)新校(🌐)(xiào )長(zhǎng )の実(♏)践躬行(háng )じっ(😵)せんきゅうこ(🖤)う的な人(rén )格は全校(🙁)を(💾)圧(yā )し、町を圧しいまで(🚔)は(💂)だれ(🎵)ひとり(🎦)尊敬せぬものはな(🦋)い。
五大洲の一撃で一点を恢(🐅)復かいふくし(🥊)た(💗)。このとき三塁(🛫)(lě(🎼)i )の背後の(🤭)松(sō(🥩)ng )の枝高くらっぱの音(➕)が聞こえた。つ(⬆)いで(💱)気違(wéi )きちがい(🦄)じみた声!
戦(zhàn )場(chǎng )にお(🥄)いては敵とな(😅)りしのぎをけ(📋)ずって戦うもの(🍐)の光一(📎)と千三(sān )は家へ帰ると兄(xiōng )弟(🤷)の(🏭)ごとく親しかっ(🤝)た。
かくのごとく無知で不行儀(🆒)な客(🚒)を(🍗)相(xiàng )手に(📜)す(👙)る(👞)のだか(🧢)ら興(xìng )行師(🍿)も(🏻)それ相当に不親切をつくす(🍡)ことになる。
「ぼくで(🤞)よければぼくがい(🔢)おう」と光一はい(🔈)った。
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