日本《x video tube8》2行目ライン
x video tube8あらすじ
「活躍する元気がないほど打(dǎ )撃をうけ(📅)て(⌛)い(👖)る(🎗)と(🐛)する(❗)と、大いに(🗨)同情(🎏)に値(zhí(😓) )する(🎻)ね。」
「僕、(🌗)道江さんを、腕力(lì )で馬田に対抗させよ(👴)う(📍)なんて(🌑)、そんなこと考えているんじゃ(💬)ないよ(♋)。」
「用(♌)がないからって(🥨)知(🏖)らん顔(🈵)す(🛍)るのは(🤝)失敬じゃないか。」
「一心橋(👹)を渡(dù )らないで帰(🍙)るこ(🧥)とにす(🐦)るわ。少しまわり道をすればいいんだから。」(💴)
「や(🚧)あ、い(🔴)らっしゃい。…(😕)…ついでにこれだ(🥝)け書(shū )いてしまうから、(🏿)ちょ(⏪)っ(📗)と失(🌭)敬す(😅)るよ。」
と、朝(😾)倉先生は、ちょっと思案しあんしていたが、
「本田(👝)のことだよ(🖇)。あいつ、朝倉先(🎯)生の問題(tí )だというのに、(🔑)昨(zuó(🌅) )日(🙈)(rì(🏼) )から一(🎊)言も口を(🆖)きかな(👸)いのが(🤷)ふしぎだって話(huà )している(〽)ん(🤒)だよ。」
(🍾)彼は、そ(🚽)んな謎のような(🦎)言葉を残(cá(🌠)n )して、さっさ(⏪)とその場(chǎng )をは(📂)なれてし(🥚)まった。
馬田(🗝)も(💚)、それっき(🎞)り口をきかなかった。二人は、かなり永(🍧)(yǒng )いこと、にらみあった(🚪)まま突っ立(lì )って(🐞)いた(🈷)。次(cì )郎が視線も(🏒)手(🖋)足も微動(dòng )びど(📰)うも(🚘)させなか(📭)ったの(🍨)に反(fǎ(🐺)n )して、馬田(🛹)の視線はた(😥)えず波う(🙍)っており、そ(🕸)の手(🔳)(shǒu )足(👚)は(😥)いつも(🎵)もじ(🌯)もじと(♿)動いていた(⬅)。
校長は、(🔤)最初鼻だ(📝)けを(🐣)ぴく(⏪)りと動か(♒)したきり、(🍤)眼(yǎn )玉(🌅)も口(🛡)も動かさなかった。眼玉はテ(🥇)ーブル(📣)の上の血書に注そそが(🕟)れてい(📂)たが、それを(⬆)読んで(🌋)いる(😝)よ(📷)うには思え(🎞)なかった。そのう(💫)ちに、結ん(🏫)だままの口が、(⏱)うがいでもする(🏍)時(📀)(shí )のように、(💗)むく(🤡)むく動き出し(🔊)た。そし(🤩)て、それ(👿)がや(🆗)っと開(💕)いたかと思うと(💅)、しゃ(🌀)がれた女のよ(🕙)うな声で「(🎆)これは、知(🍸)事閣下に(🛒)も、お(🗑)見せしなけ(🏣)りゃ(💒)な(🐾)らん(🥝)のか。」と、わかりきっ(♿)たこと(🈶)をたずねた。田(tián )上が「むろ(💣)んそうです。」(🧑)と答え(🥅)ると、また(😓)ぴくりと(💖)鼻を(🧟)動(🚌)かし(😍)、「こん(➿)なもの(🧡)を知事(shì )閣下(🚯)にお見(🌮)(jiàn )せ出(🔐)来(🚆)ると思う(🆖)のか。君ら(😌)にはまるで常識(shí(🐿) )が(🏨)な(🚚)い。ど(🕔)うかそ(👈)んなむ(🐫)りは(👄)言(yá(🌎)n )わない(🚩)でくれ。」と、泣いているのか、(💻)怒っているのかわからないよう(📮)な(🙎)声で言った(📋)。四(sì(⚪) )人共、その(🈺)時は、こんな(😃)のが自分たちの学校(xiào )の校(⛲)長(zhǎng )だろ(🦄)うか、という気がして、実(shí )際なさけなかったそうである。田(🤾)(tiá(💇)n )上(🖖)が(🗯)「僕たち(🐪)は朝(👒)倉先生の留(♌)任(🔨)(rèn )さえ実現すればいいのですから、校長(🤑)先(♎)(xiān )生(🤺)(shēng )がそれを保証(zhèng )して下さるなら(😕)、(🏪)血書の(🍻)処置はお任せしましょう。」と言うと、校(xiào )長は何と(⏪)思っ(⛏)たか、(💽)急(🏛)(jí )に椅子から立ち上って、四(🏞)人の顔をひとりびとり(🆔)念入(rù )りに見(🦑)ま(👐)わした。そ(🚝)して(🎆)何度も首をふっていた(👩)が、おしまいに、永い(🏙)ため息を(🚃)つい(🦐)て、「君らの非常識に(🧣)は全(quán )くあきれ(🖍)てしま(🏗)う。朝倉(cāng )先生の(😆)退職(🚉)(zhí )は県の方針できまったことだ。県の方針(zhēn )で(🤒)一旦きまった(🐻)以(🌍)(yǐ )上(shàng )、校長と(🍹)してはどうにもならないではないか、(🤼)それが君(🔪)らにはわ(🏟)か(🤩)らんの(😙)か。」と言っ(🏇)た。そして、(🐻)もう(😓)一度(🌟)(dù )永いため息をついて、ど(📹)たりと椅(yǐ(🚛) )子に(🔊)腰をおろ(🏎)したが、いかに(😩)も思い(⏭)な(🕒)やん(⏭)でいるように眼(yǎn )をつぶって、(💒)ひとりご(🕰)とのよう(🤷)に(🥗)言った。「そり(🎲)ゃ、朝倉先生(🐱)が惜しい先生だということは私にもよくわかっ(🌍)ている。いや(👂)、誰よりも(🎾)私が(🍤)一番(🎋)(fān )よくわか(🆗)ってい(🍈)る(🔜)つ(🕌)もりだ。だから、君(jun1 )らが先(🐜)生(shē(📭)ng )の(🤑)留(liú )任を(📃)願(yuàn )い(✴)出る(❔)気持(😪)に(🚕)は(🤖)心(👐)から同情する。しかし、(👟)何(hé )しろこれは県(xiàn )の方針(🚅)でき(🍻)まっ(🧢)たこと(👷)なんだから(🦓)、お(🎎)たがいにあきらめるより仕方がないではないか。」(🎥)
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