彼は、その声をきくと、(💇)無意識(📺)(shí )に(🌈)起(📌)き(🍤)あが(🕴)った。そして、くる(💒)りと向(xiàng )きをかえて(🛢)新入(rù )生の方(fāng )を(🐥)見(🧒)(jiàn )た。彼(🐕)はもうすっ(🖐)かり(💸)落(🌘)(luò )ちついてい(😙)た。新(🌞)(xīn )入(rù(👆) )生たちは、みん(🐾)な青(🚖)い、お(✝)びえき(🌮)ったような顔を(🤗)して、彼を見(👆)ていた(🚹)。その青(qīng )い顔(🌡)の両側に、(🍒)五(wǔ(🦄) )年生たちが、(🔷)に(🏙)やに(🈶)や笑っ(🎳)て立ってい(🕟)るのが、は(🤫)っきり見えた(📰)。
「(🎳)うむ、小さ(💺)い(💽)時(🎐)か(🆑)ら乱暴だったよ(✌)。しかし、この頃はそうでも(🔥)なかったんだが……」
「本田と(🙊)か言(🚖)ってたよ。」
「かまうもんか、これ(🚞)も校(xiào )風(fē(🧑)ng )刷新さ(🔴)っし(🍲)ん(🤘)のた(🔯)め(🍵)だ。」(🈺)
彼(👊)の人生(🤫)は、中学校入学の第(dì )一(yī(💆) )日(🎊)目(mù(🛣) )にお(🚀)いて、すでに急激な拡がりを見せていたのであ(🐐)る。
「恭ち(🏒)ゃん、何か聞(📷)いた(📏)?」(🔨)
と、最初の提案(àn )者(zhě(🔱) )ていあん(🏜)しゃが(🚑)、ちょっと間をおいて、たずねた。それ(🌑)はいかにも自信のない(📩)たずねよ(🗡)うだった。
次郎(láng )は(🈳)、三つボ(🔬)タンが自(👎)分を追っかけるのを、演(🚮)説した(🕕)生徒がとめてい(💻)るん(👝)だな、と思いながら、(💸)足を早めた。
(五(🧕)(wǔ )年生に口実を与えてはならない。)
と、次郎は大(🎣)沢(👕)をさげすむよう(🐱)に見(⏳)て、
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