日本《パイズリ 同人 誌》2行目ライン
パイズリ 同人 誌あらすじ
次郎(🕍)はすこし(🐯)顔をあか(🗽)らめた。が、すぐ思いついたように、
「僕は(⛓)、女にも、もっ(🎮)と戦(🎖)う気持(💲)があっていいと思うんです。」
こ(📱)んなふうで、校内(🐬)は(🏜)そ(📯)の日じゅう決(🏔)して静(➗)(jìng )かであ(🉐)っ(🏡)た(😄)とはいえなか(⬜)っ(😁)た。下級の教室(shì(🍮) )までが何とはなしに落ちつきを失(🏆)(shī )っていた。ふ(⛱)だんなら何でもないことにまで先生(❤)たちの(✉)神経がと(👇)がり、先生たち(🐯)の神経がとがれ(🤾)ばとが(⛺)る(🧑)ほど(🏔)、生(📇)徒(🏬)たち(🔸)はその(💡)神経に触さわっ(🚁)てみ(😹)るのを楽しむとい(🏾)ったふう(🏪)であ(❇)った。大垣前(qián )校長は、いつも(😌)先生たちに向か(😊)って、「生(🐵)徒と(♿)い(📆)うものは、(🔌)自分たちのために(🏐)先生が命(🏉)をすてるまでは、その先(xiān )生を偉(🦕)い先(🕺)生だと(⏮)は思わないも(🤩)のだ(🔰)。それを覚悟の上でなく(🥐)ては、(👸)真(🤾)の(♟)教育(💺)は出来(🏼)ない。」と言(yán )ってい(🍙)た(🔮)が、その意(🔹)味をほん(🏤)とうに理解した先生は(🗨)、朝倉先生(shē(😸)ng )をの(💷)ぞいて(🚢)は(🎊)、おそらく一(📨)人(rén )もいなかったろう(🚏)し、今(jīn )では、どの先(xiā(🖌)n )生(shē(🔇)ng )に(😘)も(🏜)、そんな言(⛸)(yá(🏩)n )葉は単(dān )に言(yá(🥥)n )葉(⛓)とし(🌬)て(🤺)で(📘)も思(sī(🦔) )い出されていそ(⏪)うになか(😰)った。こうして先生たちは自(🖐)分を下手に護ろ(💉)う(💦)と(🔕)して、(🏫)一歩一歩(🍼)(bù(🧒) )と(😮)自分を生(🥏)徒(tú )たちの侮(wǔ )辱と(🏃)嘲(cháo )笑(🧑)の中に(🍺)追いこんでいた(💟)の(🔷)である。
と、朝倉(cāng )先生は、ちょっと思案し(🗣)あん(⛓)していた(🔄)が、
と、次郎(lá(🛃)ng )は、(🚘)また(🚣)馬田の方(🥔)にまと(🎅)も(⭐)に向きなおった。
「(📈)な(🏊)に、用がないから？(🏯)」
(🔳)次郎はすこし顔を(🙊)あからめた。が、すぐ思(⚪)いついたよう(🎩)に、
次郎は、(🌬)そう言って、視(shì )線を道江の(🕥)方に転(🦁)じ(🚎)ながら、(🤙)
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