「だって、五(📌)(wǔ(🎑) )年(nián )生(shēng )は無茶(chá )ばかり言う(➖)ん(🤷)です。あ(😤)んなこと言われて(🐗)、僕、へ(〰)こんでいたくない(🐇)んです。」
(母さ(🖲)んや(🌺)お祖母さんなんかを(🚶)相(xiàng )手(shǒ(🌞)u )にするのが、ばかばかしい。)(😭)
誰よ(💻)りも感(gǎn )激(🦄)した(🔍)のは、恭一だった。正義(yì )感の鋭い(😂)わりに(👰)、気(qì(🧑) )の弱(😬)い彼(bǐ )は、(〰)大沢の(💂)この言(📽)葉(🆙)で、(👂)力強(🔕)(qiáng )い支(🆖)柱を得たような(🏷)気がした。彼は、(🥧)何よりも、(🏥)そ(🔔)れを(🐔)次郎(😻)のために喜(🚰)んだ(🔭)。そして、(🔰)その日(🕉)の授業(🕓)(yè )が終(zhōng )るまで(👉)に、彼(🍃)は(🎥)、次(😑)郎(🛹)の生い立(lì )ちや、彼自身の次郎についての考えなどを、何もかも(🎆)、(🍕)大沢に打ち明(🎏)けた。
次(💎)郎(láng )は、あっけに(⚪)とら(💛)れた(🧞)ような(🍱)顔をして、大沢を見つ(🥗)めた。
「(🐤)物(🈯)はわかる(♿)方(fāng )だと思(sī )うがね(🏔)。」
「うむ、し(👬)か(🌨)し相(xiàng )当生(🐢)意気(qì )な奴(❎)には(👃)ちがい(🌩)ないよ。」
「しようがな(😍)いさ(🎦)。」
次郎は(💿)、その光(🛰)(guā(📇)ng )景を見ると(📬)、(😮)これか(📕)らど(💟)うしたものかと考え(⬅)た(📲)。も(🤳)との位置(🔘)に帰(🎽)る気には、とて(🐰)もなれ(🤼)なかった。かと(⚪)いって、いつまでもそのま(🤐)ま(🕜)立(lì(🕊) )っているわけに(🍤)は、なおさらいか(🌎)な(🍲)い。彼は、しばらく、じろじろ(🌫)と周囲を(🐨)見まわし(👬)ていたが(💓)、ふと目のまえに、ふみにじられたよう(😿)になってころがっている帽(🔹)子が眼につ(💘)い(🕕)た。それは、(🚘)彼がついこないだ父(🐼)に買っ(😂)てもらった(🚖)ばかりの、そして(😆)、(🏚)き(🈳)のうはじめて、組主(zhǔ )任の先生に渡され(❤)た新しい徽(🔚)章をつけたばかりの、彼(💞)の制帽(🖥)だった。
(💀)もっ(🙌)とも、生(🥨)徒(☝)間(jiān )の噂(zǔn )によると、(🛏)校内に二人(🎍)や三(🏪)(sān )人(👠)は(😔)、尊(zūn )敬に(🧀)値する先生(👻)がいない(🎬)でもないら(🏯)しかった(🕌)。また、(👱)入学式の(🥕)時に、彼が校長か(🦊)らうけた(🚌)印象も(🎨)、(📶)まだすっかり消えて(➗)い(🀄)た(🍹)わけではなか(🏍)っ(💙)た。しかし、(🍿)そ(🔁)うした先生(shēng )た(🔯)ちは、次郎た(🥛)ちと(🍟)はま(😞)るでべつの世界(🏑)に住んでい(🛄)るよう(💕)なも(➰)ので、めったに(🦋)その(🔒)顔(yá )をのぞ(😿)く(🛅)ことさえ(🔢)出(🌪)来ないの(🏟)だった。次郎(láng )は、(📸)そのた(🔐)めに(🔩)、中学校とい(🍟)う(👋)ところは、小学(xué )校(xiào )にくらべてずっと奥(👢)行が(😲)あるような気も(🚹)したが(🐔)、また(👑)いやに(🚛)不(bú )便なところのようにも思っ(🍗)た。
大沢(zé )は自(🎥)(zì(🧑) )分で(🌵)そう言って、次(🎞)郎を(🏎)笑わした。次郎は、それですっかり彼に(👮)好(hǎo )感を覚えたらしく、坐りかたまで楽(🏔)になった。
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