と口(kǒu )々に(🖥)言い騒いでい(🙊)る生徒の前で、学(xué )士は身(shēn )を反そらして、(🚢)螫されまいとする様子を(🍸)し(👁)た。蜂は(🔠)コップ(🌼)の中(🏈)へ(🌼)押し入(rù )れ(🚱)られた。そ(🍊)れ(🚄)を(🏑)見た生徒等は意味もなく笑(xià(🥈)o )った。「死んだ、死んだ」と(👶)言うも(💀)のもあれば、「弱い奴(🕠)」と言うものも(❄)有った(🤓)。蜂は真理(lǐ(💗) )を証(zhèng )するかのように、コップの中(📱)でグルグ(❗)ル廻って(🌈)、身を悶もだ(😱)えて、死んだ。
と(🕛)高瀬(🐃)は障(zhàng )子(📍)のところ(🍤)へ走っ(🦖)て(🆎)行っ(🌉)て、濡縁の外へ出て見(jià(😉)n )た。
細い流について(💻)行(✨)った(🤑)とこ(🕹)ろ(🚃)に、本(běn )町の裏手(shǒ(🤬)u )に続いた一(🚀)区域があ(🧚)る。落葉松(sō(🍅)ng )からまつの垣で囲われた草葺(🗨)くさ(🏇)ぶき(♎)屋根(🤜)の家が先生の高瀬を連れて行(⏺)って(🥝)見せ(🔧)た(📚)ところ(🥇)だ。近くま(🏛)で汁粉屋が借(jiè(😃) )りていた(😊)とかで、古(🔶)(gǔ )い穴(🎹)のあいた(💻)襖、(🌞)煤すすけた壁(bì )、(🕐)汚れた障(zhà(🦀)ng )子などが(🧒)眼(🚘)につ(🥢)く。炬(jù )燵(🍫)こた(💹)つを切ったあ(📝)たり(💫)は畳も(👫)焼け焦げて、紙を貼はり着(🐫)け(👙)てあ(🏃)る。住み荒した跡だ。
(🤸)線路側わきの柵(🦎)(shān )について先へ歩(🌌)いて(✡)行く広(👉)岡(gā(🕜)ng )学士の後姿(🕤)も見えた(🌙)。
「怒(nù )ってる(🙍)――螫さすぞ螫(shì )すぞ(🌔)」
(🎢)ある日、高瀬は受(shòu )持の授(shò(🎻)u )業を終って、(🍮)学士の教(jiāo )室(🦏)の側(🛠)を通った。学(xué )士も日課(kè(🗯) )を済(🤯)ましたところであった(👱)が、ま(😨)だ机の前に立って何(👌)か生(🎌)(shēng )徒に説明(👾)していた。机(🍑)(jī )の(🦓)上には(👘)大理(lǐ(🏎) )石の屑くず、塩酸の壜(🕸)びん(🚅)、コップ(♊)などが置い(👥)てあ(😐)っ(🕕)た。蝋(🍋)燭ろうそくの(🏸)火(huǒ )も燃(rán )えていた(🉐)。学(🐠)士は(💾)手にし(🚩)たコッ(📽)プをすこし傾かしげて(🌒)見せ(⚪)た。炭(tàn )素(🎺)(sù(👾) )がその玻(🥢)璃板(bǎn )ガラス(☝)い(🧔)たの間から流(liú )れ(🏜)ると(😇)、蝋燭の火は水を注ぎ掛けら(🕶)れたように消えた。
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