しかし、兄はおそらく道江をつれて来る。いや、かならずつれて(🍿)来る(🐟)。そして(🎯)、無意識(shí )な(👅)残酷ざ(🛋)んこくさ(📧)で自(zì )分の痛いきず(🌋)にさわろ(🚷)うとしている(🤞)のだ。二人はあらゆる好意に(🍎)みち(🕳)た(💡)言葉を自分(🎹)になげ(👔)かけるだろ(💞)う。二人のむつまじさ(🎨)を三(sān )人に(🏰)ひろげるこ(🏨)とによって(🛄)、二人は一(🛃)そう深いよろこびを味わおうとつとめるだろ(😢)う。二(èr )人は(👷)いろい(👖)ろと過(🧟)去の(👪)思い(🥥)出(🤡)を語(yǔ )るにち(💿)がいないが、その思(sī )い出(🗽)の愉快さも不(bú )愉(🅿)(yú )快さも、三人(🕰)に共通するものと(🦃)して語られるにち(🍇)が(🚺)い(🎁)ない。自分(💑)は(🍲)、(✖)二人のそ(🚐)う(🙍)した(🗳)無(🛑)意(yì(🐥) )識な(👎)残(🌋)(cán )酷さにたいして、いったい(👵)どういう態(tà(🎁)i )度(👪)をとれ(⏭)ばいい(⛄)のか。いや(😌)、ど(📦)ういう態(tà(🚥)i )度を(🚪)と(🦑)りう(🈁)ると(🌬)いうのか。
(🍣)次郎は、先(xiān )生の言葉がます(🖼)ます(🥨)激(jī )しくなって(🔓)いくのにおどろい(🍃)た。先生は、ある(⏩)いは、(🤹)昨日の入塾式におけ(🚢)る(⛩)平木(💌)(mù )中佐(🎆)の影(yǐng )響(xiǎ(👚)ng )えいき(🧀)ょう(😇)から(🚱)、(📤)できるだ(👕)け早(😷)く塾生たちを救い出(chū )そうと(🌲)していられ(🌬)るのかも(🦌)し(🤸)れない。しかし、それ(💽)にしても入塾(💢)したばかりの(🐒)青(qīng )年たち(🌉)に話す言葉と(🍁)しては、あまりにも激しすぎる。これではかえって逆(nì )効(xiào )果を生むのではある(🆚)まいか。
大(🚐)河(🍚)は、その時(🥋)(shí )、ちょ(🌡)う(🔵)ど槌をふりあげた(🎮)ところだったが、そ(🏬)れを打ちおろし(🚶)た(➡)あと、ちらと次郎(láng )のほうを見(jià(😯)n )て、あいさつをかえした。
(🐀)道(🌁)江(jiāng )という一(🎻)女(nǚ )性が、間(🚨)もな(⭕)く、(🍠)自(🔜)分の(🏈)目のまえ(🗞)に現(🧙)われ(📩)るという小さ(🚅)なできこ(😽)との予(🖱)想、――大きな人(♍)間(jiā(〰)n )社会の運(yù(🔣)n )行(🆕)(háng )うんこうの(🦋)中(zhōng )で(🖇)は、まっ(📻)たく(🐻)どうでもいい(⤴)よ(🔶)うな、そ(🏝)うし(📉)た(🐈)小さなできごとの(😩)予想よそ(🥫)う(📹)が、どうしてこれほどまでに(🔶)自分をま(🛅)ごつかせ(🍾)、自分(⏩)の不断(🛋)の(🔇)心の(🤰)修練(👳)(liàn )を無力にするのか(😕)。どうして(🎧)、現(xiàn )在(📂)(zài )友愛(🍄)塾(shú(👲) )におおいかぶさってい(🚷)る深(shēn )刻(kè )な問題(tí(🏁) )以上に、自(🔚)分(fèn )の心を(👮)な(🥛)やま(☕)す(🌞)の(👒)か。女性(⬛)(xìng )とは(🚛)、恋(🈲)(liàn )愛れんあいと(💇)は、いった(🔉)い何(⚫)だろう。それは、これまで自分が考(😂)え(🕒)て(🔊)来(lái )た人間生(shēng )活の秩序とは、全く次(cì )元(yuán )のちがった秩(🐄)序に属(shǔ )する(🍫)も(📴)のだろうか。
「出し(🌄)てわるいこと(🤯)はない。しかし、(🎦)出さ(👻)な(📐)いほうがいいんだ(🍓)。少なくとも、今朝の話には、出(chū )さ(💽)ないほうが(🌟)よかったんだ。」(😅)
静(😮)かな空気(🕝)の中を(🏭)、えぐ(🧕)る(🏧)ような沈(📩)黙(🆗)の数秒が流れ(🔓)たあと(😀)、朝倉(cāng )先(xiān )生の言(👾)葉が沈(shěn )痛ちんつう(🆖)につづけられた。
(🍮)と、大河は槌をふるいな(🐈)が(🏘)ら、こたえた。
「お(🥫)はようご(🏝)ざ(🥀)います。」
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