飯(🍣)島(dǎo )は(🤷)、いかに(⚽)も得意ら(🦎)しくこ(♐)たえた。
次郎は、すぐには、その(👬)意味(🍥)がの(📅)みこめない(🌑)で、き(🈸)ょとんとしていた。す(🙅)る(👿)と(🥓)、先(🌭)生(shē(❎)ng )は、
「ぼく……もっと…(👇)…考(🥇)えて(😫)みま(✴)す。」(🚫)
「たいて(🤲)いは二(èr )重(chóng )橋(🎳)を見て、(🕕)それから銀(yín )座に行きたがっていた(🐤)ようでした(🗂)。」(🈯)
「新参(cān )しんざんの小僧こ(💼)ぞうでございます。」
朝(cháo )の行(😹)事は、まず室(🧀)内体操に(🚔)はじまった。それは友愛塾の(😱)た(🤖)めに特に考案(àn )され(🚲)たもので、(😦)その指導も(⛸)指揮しきも(🌊)次(🤞)(cì )郎の役割(🙅)だった。体操が(🏰)すむ(🎈)と(🐭)、(🍒)朝(cháo )倉先生の合い図(💇)で静(jìng )坐せ(🧓)いざに入った。こ(⛄)れは就寝前の静坐にくらべると、いくぶんなが(👲)かった(🚉)が、それで(🍕)も(🤤)、せいぜい(⛲)十四五分(fèn )ぐらいだった。次郎(láng )は、今(🈺)(jīn )朝も足音を(🖖)しの(🔚)ばせ(🈯)ながら、塾生たちの(🐻)姿勢を直してやった(🖖)。
飯島の足音がきこ(🛐)え(🚩)なくな(✝)ると、小(xiǎ(🏞)o )便(biàn )所の掃除を(🆕)していた四(📚)(sì )人(rén )が、(🏝)かわ(🚖)る(👫)がわる言(yá(📺)n )った。
「もっ(❇)と(📕)考える? ふむ。腑ふに落ち(🤭)な(👝)ければ、腑に落ち(🤘)るま(💘)で考(🐐)え(💾)るよりないだろう。自(🕸)分(⚽)で考(kǎo )え(⛸)ないで、人(rén )の言うこと(🗯)をうのみ(😨)に(📻)す(🗯)る(🥤)生活なんて、まるで(🛺)意(🏕)味がないからね。」
「ぼくた(🛣)ち、(🌾)学(xué )生時代の学(❌)寮(⬇)がくりょ(🏓)う生(shēng )活(huó )を自治だなんていって、いばっていたもので(🚷)すが、本(😙)気にやろ(🚙)う(🍹)とす(🐷)ると、実際むずかしいもの(🎀)ですね(💾)。」
「ど(💤)の方面の希(🧤)望者が多(😵)かったんです。」
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