「朝倉(🌫)先生(shēng )にお(🐃)別(😻)(bié )れするからか(👹)い。」
敏子の言葉(yè )つきには、道江(🏣)と同(👕)じ(📟)意味のことを(🐼)言(🈁)う(🐵)にし(🎹)ても、どことはなしに(📒)知性的なひらめきがあった。次(cì )郎には、それ(🥛)がは(🔪)っきり感じられた。それ(💺)だ(🕋)けに、(😤)彼の道(dào )江に対する腹立たしさは一層(🛣)(céng )つ(💈)のるのであった。彼はいかに(🧝)も不服そ(🧕)うに、(👳)しばらく敏子の顔(⏰)を見(🦆)つめていた(💘)が、
「何(🌡)だい、(👛)わけがあ(💬)るって。」
敏子はそ(🛅)う(🚅)言って立って(🍩)行(háng )った。
「朝倉(cāng )先生(😿)(shēng )に(🎑)お別(🏷)れ(🐨)するからかい。」
「同(🌮)じクラスの人が、(💼)あの村か(🚬)ら一人でも学校に通って(🎯)いれば、毎(💙)日道(dào )づれ(🐞)が出来(🎄)るんだ(❇)けれど(💯)ねえ。……まさか、次(cì )郎さんに待(🤝)ちあ(💡)わ(🔕)していただく(🥖)わけ(🌱)に(🎃)もいくま(🌳)いし(🔦)。…(🍤)…」
「なに、(🔎)用がな(📺)いから?」
「それで(🦃)、道(dào )江さん、どうするつもり(📺)な(🍣)んだ(🈳)い。これから。」
次郎(💤)は、朝(cháo )倉(💉)先(🐀)生の家を(🚆)あ(🍡)れほど重く(♑)るしい気持になって出(chū )て(🧝)来(📀)(lái )な(📧)がら、(💧)馬田と道江のうしろ(🤔)姿(zī )を見た瞬間か(🌠)ら(🔣)、学(🔐)校(🌓)の(🍑)問題(tí )が(🤛)まるで自分(🌁)の念頭(tóu )か(🈴)ら去って(🕸)しま(🤯)っ(👃)ていたことに気がついて、愕然(🍙)がくぜんとな(🕧)った。
(✏)敏子の(💀)言葉(yè )つきには、道(⚽)江と同じ(⛔)意(🌦)味のこと(🕘)を言(♟)うにしても、どことはなし(🛑)に知性的なひらめ(🐲)きがあ(🏭)った。次(🗃)(cì )郎(láng )に(🏠)は、そ(🕦)れが(👴)はっきり感(👌)(gǎn )じ(🍟)られた。それだけに(🧐)、彼の(😨)道江に対する腹立(🌯)たしさは一層(cé(🔨)ng )つのる(💏)のであ(⤵)った。彼はいかにも不服そう(🙎)に、(📋)しばら(😄)く(📺)敏子(zǐ )の(🤙)顔を見つめて(🧐)いたが、(🏑)
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