次(cì )郎は、それでも返(fǎn )事(💂)(shì )をしない(🎒)。視線はやはり馬田の(🤭)眼(yǎ(🎚)n )に一直線に注(🐤)(zhù )がれたままで(🚢)ある。
「(😽)血書のことが(🔤)気にな(😢)る(🚢)の(🤜)か。」
「僕は(♌)、道江さ(🎗)んが、どう(🎆)せ馬田にね(💝)らわれているんだから(🍴)、堂々とあたりまえの道(😣)を通る方がいいと思うね(📍)。」
「しかし、昨(🛅)日からのあいつの態(tài )度(🍱)が証(😛)明しているよ(📲)。なるだけいい子(🚍)になろうとし(🍒)ているにちがいないんだ(🍱)。」
(😭)そう考(kǎo )え(🎒)る(🔹)と、「かわい(💆)そ(🍁)う(🆗)に」と(🏽)いう先生(😨)の言(yán )葉(yè )の意味は(🏛)、(😑)こ(📎)れま(🚘)で考(😨)えた(🎦)のとは(😫)ま(🕕)るで(💨)ちがった(📚)もの(👨)になって(🦌)来た。先生は、(🚟)その言(🎶)葉に何(🛋)もと(✈)くべつ(🌹)な意(💩)(yì )味をも(🔃)たせようとされた(🥡)のではな(🥣)い(🛵)。ただ先(xiān )生(🈚)(shēng )のはっきりし(💭)たご決意と自(🚻)分に対する愛情と(🦎)が結びついて、何の作為さく(⌛)いも(🌁)なくそ(🗺)んな言葉とな(🔤)って(🍉)あらわれたまで(🔧)だ。それにしても、(🚜)先生(⚪)のそのご(🔑)決意につい(🧓)て、(☔)自(🐢)分(fèn )がこれまで一度も考(kǎo )えてみようとさえしな(🚼)かったとい(😇)う(🗒)こ(🎊)と(🔪)は、何(hé )とい(😾)う愚(🐤)か(🐰)さ(🥂)だっ(🔢)たろう。先(😒)生が自(zì )分をどう考え(🗑)て(📘)いられようと、(🔡)そ(🍘)の意味で、自分はたしかに己(jǐ(🥏) )を知(zhī )らない飛びあがり者(zhě )だった(👔)にちがいないのだ! 次(cì )郎(láng )の(🌼)自己反省は、(🍑)昨(🚲)日(🚜)(rì(💠) )以来(lái )、こんなふうに次(cì(🐕) )第に深(shēn )まって(🐋)行くば(🍔)かり(⛓)だっ(⬇)た。「(🙊)か(🅰)わいそ(🤨)うに」とい(📻)う言(🕦)葉を(♍)、先(xiān )生のごく自(zì )然(❇)な愛(📈)情の言葉(yè(🐖) )だと(😨)思えば思うほど、そ(💝)れが深まっ(🛂)て行く(🏚)のだった。しかし、そうし(🐉)た(💬)自(🌗)己(🚖)反省の苦し(😨)みは、彼にとっ(🌷)ては(🌈)そうめずらしいことではなかった(🚛)。彼は中(zhōng )学入学以来、とりわけ白(🔁)鳥会(🥎)入(🥏)会後は、絶えず自己反省の苦しみを味わって(🤒)来(lá(🌇)i )た、(🔧)といっ(🔮)て(🚂)も言(🈚)いすぎでは(❣)なか(😔)ったのである(🛀)。だから、も(🍻)し(🤦)それに朝倉先(⛅)生の問(🕰)題が直接結びついていなかった(📦)と(🏹)す(🎤)れば、彼は、き(🔍)ょ(💯)う学校で、(😛)同(tóng )級生(🦖)(shēng )たち(🎪)にあやしまれるほど暗い顔(yá )は(🤔)してい(🔝)な(🍕)かったかも知れない(🐀)。彼を絶望(📏)に近い(🔩)ほど(💰)の気持(🐐)にさ(🐲)そい(💬)こんで行った(💅)の(🦁)は、(🈁)何といっても、(🆖)朝(cháo )倉(cāng )先生の辞任が決定的であるとい(🆗)うこ(♏)とに気がついたことであっ(㊙)た。彼(bǐ )はそ(🎊)れを思うと、もう何も考える力がな(➖)かった。幼いこ(🐵)ろ、乳母(🗾)のお浜にわかれたあとの(🕊)あのうつ(📢)ろな気持(chí )、母に死別れたあとの(📌)あの萎(wěi )し(🌳)なえるような気(qì )持、それがそ(🍱)のまま現実となって身(👤)にせまって来(lái )るよう(🏸)な(🛏)感(🍈)じがして、きょうは朝から誰とも口を(💊)きく気になれなかったのである。
「しかし、(💅)昨日お父さんにきいたんだが、(🐱)君(jun1 )は血書を書い(💣)た(🔶)って(🍄)いうじ(🔔)ゃないか。」(📙)
二人は、かな(❌)り永(👹)いこと、(😗)無(🌖)言(yán )のまま(🔄)顔を見あっ(🛍)ていた。どちら(💱)か(➗)らも歩(bù(😁) )みよろう(♑)とも、言葉(🐕)(yè )をか(🚒)けよう(🌃)とも(😐)し(🕧)ない。次郎は、しかし、そ(😳)のうちに、い(😪)つまでもそうし(🆘)ているの(❔)がば(🏬)かば(🏷)か(💨)しくなって来た。彼は思(🗿)いき(🎟)って馬(💣)田(tián )に背を向けよう(⏪)とした。すると、馬田(🚛)(tián )がとうとう口(👠)をき(🍀)った。
校長は(🎸)、最初(chū )鼻だけを(🈯)ぴ(🕰)くりと動(🌁)かしたきり、眼玉(🛀)も(🚱)口(kǒ(🎏)u )も動かさなかった。眼(⚽)玉はテーブル(😁)の(🦍)上の(🗯)血書(shū )に注そ(🎢)そがれていたが、それを(🧔)読んでいる(🏹)ようには思(🗃)えなかった。そのうちに、結んだままの口(🙋)が、うがい(⛵)でもする時のよう(🐪)に、む(⬅)くむ(🍜)く動(🦅)き出した。そして、それ(💧)がやっと開い(📻)たかと思うと、し(😄)ゃがれた女のような声(shēng )で(📿)「こ(😤)れは、知事(shì )閣(🔰)下(🌐)にも、お見せしなけりゃな(🛴)らんのか。」と、わか(🔵)りきった(🗽)こ(🐏)とをた(🤐)ずねた。田上が(🏚)「むろ(🕉)んそ(🦎)うで(🍷)す。」と答(😠)えると(⛴)、ま(🌟)た(🏩)ぴく(🆔)りと(🌍)鼻(🍱)を(⛲)動(📳)か(🙊)し、「(📍)こんなものを知(zhī )事閣(🈵)下に(📊)お見せ(🐯)出来ると思う(🐅)のか(🦒)。君ら(😤)にはまる(⛑)で常識が(🐈)な(💻)い(👹)。どうかそん(🌓)なむりは言(yán )わないで(📲)くれ(⏸)。」(📊)と、(🆚)泣いているのか、怒って(🐝)い(⚓)るのかわか(😞)らないよう(🎳)な声で言った。四人(rén )共、その時は、(🍩)こんな(🧀)のが自分(fèn )たちの学(🙈)(xué(🏂) )校の校(xiào )長(😠)だろ(🚧)うか、(🎛)という気(🐖)がして(🛎)、(🥅)実際なさけなかっ(➗)たそうであ(🌩)る。田(tián )上が「(🤴)僕(🍞)たちは(🥑)朝(cháo )倉先生の留任(rèn )さえ実(🗾)現(🐂)す(🍃)ればいいのですから、校(xiào )長先生(📑)がそれを保(👣)証(🙇)し(👵)て下さるなら、血書の処置はお任(rèn )せしましょ(📋)う。」と言(🙎)うと、(🆕)校長(🐃)(zhǎ(👧)ng )は何と思ったか(🚮)、急に椅子(zǐ )から立ち上って、四人(🍏)の顔をひとりびとり念入(🤹)りに見まわした。そして何度も首(⛅)をふってい(🌽)たが、おしまいに、(🛳)永(yǒng )いため(⏹)息をつ(🚵)いて、「君らの(🧕)非常識には全く(🥀)あき(🙀)れて(🙁)し(🏿)ま(🚮)う。朝倉先(🛁)生(shēng )の(♎)退(tuì )職は県(xiàn )の方(😏)針(zhēn )できまっ(🐲)たことだ。県の方(🈳)針で一旦き(😝)まった以(🚖)(yǐ )上(shàng )、校長と(💣)してはどうにもな(🐃)らな(🔯)いでは(😏)ないか、それが君(♈)らにはわからん(🌻)の(🎿)か。」と言っ(🐽)た。そし(😙)て、(🍻)もう一度永(yǒng )いため息(😝)をついて、どた(🐡)りと椅子に腰をおろした(⛵)が、いかにも思いなや(🌉)んでいるように眼(yǎn )を(🎥)つぶって、(🆚)ひとりごとのよ(🗡)うに言っ(🦋)た。「そりゃ、朝倉先生(🎓)が惜しい先生(shēng )だということは私にもよくわか(🌎)っている(🥛)。いや、(🍪)誰(shuí )よりも私が一番(🍥)よくわかってい(😺)るつもりだ。だか(☕)ら(🥉)、(🈴)君ら(💎)が(💗)先(🔰)生(shēng )の留(🌥)任(💐)を願(😕)い出る(🗡)気(🚟)持には心から同情(👃)する(㊙)。しかし、何しろこ(✒)れは県の方針で(📕)きまっ(🏳)たこと(〽)な(🤧)んだから、(🌑)おたがいにあきらめるより仕方が(💮)ないではな(🧢)いか(🔯)。」
(📜)次(🏌)(cì )郎(láng )はあいま(🚖)い(🔥)な返(👡)事を(⏱)し(👂)た。そ(💷)し(🥈)て父(🚜)がカ(🥙)ン(🔳)カン帽をか(🛋)ぶりなおしな(📷)が(🔥)ら(🍲)鶏(✔)舎の方に行くのを見おくっていた(🌜)が、急に自(🎖)分も立ち上っ(🐐)ておも屋の方(🏧)に行き、二階にかけあが(♿)るとぐっ(🥥)たりと畳(😻)の上(shà(🌅)ng )に寝ころんで(👣)、大きなため息をつい(🐾)た。
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