フェラ 動画《イギリス えろ》2行目ライン
イギリス えろあらすじ
「ふう(🕥)ん(❎)、本(běn )田か。……あいつはだめな奴さ(😀)。」
「君、(🚙)やけ(😓)に(🤖)なっているんではないかね。」
「何だ(🍖)い、(❌)わけが(🖋)あるって。」
次郎は(💂)、もうすっかり、い(🔙)つもの彼をとりもど(❗)し(🗓)ていた。
「いたず(💝)ら？ 僕、馬(mǎ )田(tiá(🐡)n )がどんない(🔷)たず(🤦)らをしていたか知ら(⏩)ないよ。僕は(👆)、(👾)馬田が橋のとこ(💓)ろに(🐁)立(⬜)(lì )って(🎱)道江さんが走(zǒu )っ(🎹)て行くのを眺(🌸)め(🐆)ていたので、(👵)変(biàn )だと思(🚷)っ(🔗)ただけさ。」
この採(cǎi )点(🍳)(diǎ(🐛)n )表(👍)の(🚵)波紋(wén )は決(jué )して小さくなか(🌺)った。押しよせた生徒たち(👂)に(👲)まじっ(🌞)て、あとでは先生(shēng )た(🌻)ちまでが代(dài )る代るのぞきに来た。生徒たち(〰)は(🌳)、採点表(🤰)に(🏇)のっ(😤)ている先(💡)生(shēng )が来ると(👋)、(🐌)一々その点(🚍)数を大(🌪)声で(🧦)叫んだ(🛌)。中には、備(👱)(bèi )考欄まで読(😄)みあ(🚧)げる者もあ(🦉)った(⭐)。先生(shēng )の中には(🏆)、(💡)自分で自分の綽名(🍯)(mí(🦐)ng )をよく(👠)知ってい(♒)る先(xiān )生(🚪)も(👬)あ(🕹)り、そうでない先生もあ(🤹)ったが、そんなことで、ど(♌)の(🗜)先(🐯)(xiān )生も(🅰)いやで(🌤)も自(zì )分の綽(chāo )名をはっきり(🛑)知らされるという結(🍢)(jié(🈴) )果になった。も(🍋)っ(🗺)とも、中学(xué )の先(💭)生で、自(🔗)分(fèn )にかぎっ(🏯)て綽(chāo )名はな(🐷)い(🌄)など(💱)と安(😔)心しているほどいい(🐊)気な先生はないは(🎄)ずなのだか(🚃)ら、それは大した(⚽)ことではなか(📅)ったかも知(zhī )れない。しかし、綽名(🌐)といっしょ(🍔)に、自(⛷)(zì )分の(👗)点(🤟)数(shù )ときびしい(✌)評語と(👮)を(🌈)知(zhī )らなけ(🎈)ればならなかったということは、何とい(📋)って(🙅)も(♏)最(zuì )近(💼)の大き(🎀)な試煉であったに相違ない。ある(📶)先生は(💰)顔をひきつらせ(👄)て(🙄)ガラス(🦐)戸のまえ(🌯)に棒(bàng )立になり、ある先(xiān )生は(🔳)一たん(🕵)顔(🍃)をまっかに(⛽)したあと、(🎟)強いて微(➿)(wēi )笑(🎵)をもらした(😈)。しかしどの(👊)先(🤓)生も最後に(🚾)は、自分(🎳)にはまるで関係の(♿)ないこと(✋)だ、といっ(🕤)たよ(♌)うな顔をして(🆑)その場(chǎng )を立ち去った。ただ(😑)「あざ(🗃)らし」先(xiā(🌦)n )生(shēng )だけは(🙅)、その綽名が(📜)自他共(👰)にゆるすほど(🔛)有(🕔)名になっていて(⛳)、ごまかしがきかなかっ(🥓)たためか、(🤯)それとも(💿)、備(🐻)考欄に(🌭)あった通(tōng )り、事実(😋)粗(🙂)野(⛴)の稚気(qì )ある性格の持主で(🌪)あっ(⏳)た(🌔)た(📯)めか、その大きな(🗼)口を思(🌆)いきり横にひろげて、よごれた上歯(chǐ )をむき(🔞)出し、天(👧)井を向い(👷)た鼻(🚺)の下に(📏)灰色の(👑)あらいひげを(🌯)針の(🔨)ように立(lì )て、内をのぞきながら、「わっ(🐊)はっ(⚾)は」と笑った(💒)。そして、「(🏸)わしだけ(Ⓜ)は合格の(🎥)見込(rù )があるちゅうの(🦊)か(✡)。どうかよろしく(🏏)たの(📛)むよ。」(❣)と(👃)言うと(🏇)、くる(🔏)りとうしろを向い(🉑)て(🔜)、も(🕦)う一(yī )度「(✖)わ(😏)っはっは」と笑い、歯(chǐ )をむき出した(🍖)まま、むらがって(🤰)いる生徒た(💸)ちを押しわけ(😨)て帰って行った(🧠)。
彼(bǐ )は、自(🆕)分の(🕷)方か(🖖)ら馬田に言(yán )葉を(💞)かける気には(🐿)まるで(🉑)なれな(👚)かっ(🥅)たが、しかし(🐲)、馬(mǎ )田の(🖌)方から(🤥)言葉を(🙌)かけられ(❗)る(🤳)こ(👛)と(🏫)は、十(🏥)分覚(jiào )悟もしてい(📣)たし、心のど(🥐)こ(👃)かでは、(🍏)むしろ期待もし(🕯)ていた。ところが、(🛶)茶店のまえをとおり過ぎて四五間行っ(🛥)ても、誰も(📸)声(⏸)をか(🚺)けるものがなかった。彼は安心とも失(🕛)望ともつかぬ変な(🔑)気(🔁)持(chí )にな(💠)り、(🤶)われしら(👽)ずうし(🔘)ろを(🚰)ふ(🤙)りむいた。
「(😒)僕(🥝)(pú )には、本田が(🦗)そ(💒)んな卑劣な男だ(🕤)とは(🎑)思(💢)えな(⏩)いが(❗)ね(🐃)。」
「朝倉先(💆)(xiān )生が待(dà(📽)i )っておいでだ。」(😯)――(🚔)昨(🏂)日父にそう言われたことが、彼(bǐ )には一日(🛃)気に(🌇)かかっていた(🚳)。しか(🌦)し、なお一(🉐)層気(qì(🐍) )にかか(👕)ってい(〽)たのは、血(xuè )書を書い(🙎)た自(👣)分のこ(🏯)とを先生が「かわい(🦄)そ(🔙)うに」と(🏷)言(yán )わ(📨)れたと(🎓)いうことだった。最(zuì )初(chū(🥦) )この言(yá(📴)n )葉を父の口(😌)を(😿)とおしてきいた時(🕌)には、それがあまりにも予期しない言(🐍)葉だった(✨)ために、ただ面く(📫)らっただけだった。しかし、彼にとって、朝倉先生(🙋)の言(yán )葉(🌻)は、とりわけそれ(🍾)が彼(bǐ )自身のことに関して発せられた場(🖱)(chǎng )合(hé )、ど(😻)んな(🚋)片言隻(🧕)句せきくでも、軽い意味(wèi )をもつものではなかった。彼(bǐ )は(✝)そ(😒)のあと二(èr )階に(🚞)ねこ(🌃)ろんで(🔎)、ひ(♑)とりでいろいろと考(🤘)えてみた。言(🌅)葉がありふれた簡(🤡)(jiǎn )単な(🦑)もの(👊)だ(⌚)っただけに(🌹)、かえ(🎲)って(⛩)意味(wèi )がつ(🍓)かみに(🌊)くかっ(🚉)た。もし(⌛)それが世間(🈷)普通(🗯)の人の口(⛸)をもれた言葉だったら、血を流(liú )し(🐁)た自分に対(duì )する同(tóng )情(qí(🌘)ng )の言葉(yè )とも(🥐)解されようし(🍇)、ま(😢)た県(🆙)当局(🥪)(jú )という(👢)大きな相(xiàng )手(⌛)を向こ(🌓)うにまわしたこと(🛍)に対する(♑)あわれみ(👫)の言葉と(🎼)も解(✈)されよう(🏿)。しかし朝(chá(🔟)o )倉先生がそんな(🍏)甘いお座(zuò )なりを言われよう(💄)はずが(🥤)ない(🆖)。先(👉)生の愛情はもっ(🚭)と深い(🌠)の(〰)だ。先生の(🔚)言(yán )葉の奥に(🕑)はいつもきびしさがある。われわれの心(🚶)(xīn )をむち打って一(yī(🔓) )歩前進せしめ(😐)ないでは(😷)おかないき(💷)び(🌪)しさがあ(🎟)る。先生(shēng )はあ(🥏)るいは(😢)自分(💊)を始(shǐ(🕟) )末に負(🗨)えない飛びあが(😪)り者(👒)(zhě )だと思わ(📙)れたかもしれ(🚀)ない。「か(🎳)わ(🔗)いそ(🐃)うに、(🌄)己を(💜)知らないのに(🤨)もほど(✴)があ(🍘)る！」それが先(xiān )生の(⭐)お気(🦅)持だったので(🍋)は(🛵)あるまいか。
ビデオ このサイトは2025-02-23 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。
《イギリス えろ》関連作品
フェラ 動画週次チャート