日本《母乳 ママ 変態 マゾ 若妻 の 中出し sex 上原 みく》2行目ライン
母乳 ママ 変態 マゾ 若妻 の 中出し sex 上原 みくあらすじ
誰(shuí )よ(🐃)りも(🤟)感(🏧)激し(😱)たのは、恭一だっ(🍫)た。正義感の(😋)鋭(⬆)い(🖐)わりに(📭)、気の弱い彼は、大沢のこ(💂)の言葉(yè(🦗) )で、力強(🖼)い支柱を得たよう(🗞)な気(🌐)がし(📕)た(🏌)。彼は、何(hé )よりも、それを次郎のために喜(xǐ )んだ(🛸)。そして、その日の授業が終るまで(🦇)に、彼は、次(🐫)(cì )郎の生(Ⓜ)い立(🌤)ちや(🗓)、彼(⤵)(bǐ(🚼) )自(📔)身(shēn )の次郎につ(🤗)いての考(🖥)(kǎo )えな(🈁)どを(😥)、(⛽)何もかも、大(❓)沢(zé )に打(🗣)ち明け(🏫)た。
大(🚛)(dà(⛪) )沢(zé )はゆったりとそう(👲)言(♈)って、みんなを見まわした。
「元来(🅿)(lái )、(🕐)正(🐰)義は階級(✒)にあるん(🍈)じゃない(🚼)んだ(🕐)。どんな(👖)階(jiē )級(jí(😔) )に(👶)だって(🏞)、(🙋)正しい人もいれば、正しくない人(rén )もいる(🕓)。正義は、それをもって(🎣)い(🔹)る一人(🗂)一人の胸(xiōng )にしかないんだ。五年生(shēng )は五年(nián )生なるが故(gù(🐔) )に正(🤑)義(yì(🍈) )の持主ではない(🔑)。同(🏟)様に僕(pú(💜) )らも、四(🔢)(sì )年生なるが故に正義の擁(yō(🚲)ng )護者だと主張するわけ(🤧)には(😜)いかない(⛩)。四年生とか五年生とかいうことは、要するに正(zhèng )義とは何の関係(📨)もないこ(🥤)となんだ。それ(♌)をいかにも(🦑)関(🚷)係があるかの(🆓)ように(🖥)思(sī )い(🛬)こんでいるところに、この学校の病根があり、校風(🎙)(fēng )のあがらない大(dà )き(🈺)な原(yuá(♈)n )因があ(🖕)るんだ(🎵)。この(🎤)学校(xiào )では、上級(🦊)の(🤼)名(míng )に(💖)おい(🎑)てい(🍈)つ(🔸)も正義が蹂躙(lìn )じゅ(🔟)うりん(🎗)されている(🛤)。現(xiàn )に本(běn )田(🙂)の(😢)弟の場(chǎ(💱)ng )合(hé )がそれだ。僕はも(📴)う一(yī )度は(🏪)っきり(🧤)言う(🏰)、正義は階(📐)級に(🚱)な(🤷)くて人にあるんだ(💷)。もしそうでなけ(😄)れば、(📭)全校一致も期待出(👀)来(🥏)ない。それが期(qī )待出来る(🏄)のは、正義が階級の(🧔)独占(📠)物(wù(🌑) )どく(😔)せん(🏹)ぶつでなくて、何人の胸にも宿り(😡)う(♑)るか(👁)らだ。だから僕は(🚀)、同(🐭)級生(shēng )の団結(🤗)より(🖇)も、(✳)正(🍯)し(💦)い人の団結(😘)が先(xiān )ず必(bì )要(🎬)だ(⛹)と(🎛)思(sī )う。僕は四年(nián )生を愛し、五(🚣)年生を憎(zēng )む(🌊)ために(🎼)、本田(tián )の弟(🌈)(dì(🥚) )をバックしようと(📂)言う(🤡)んじゃな(📂)い。僕(✈)は学(xué(🧓) )校全体を愛(ài )する(🗄)んだ。学(xué(⛵) )校全体の(🌐)正義を愛するんだ(🤱)。そのためには、(🥞)本(🎩)田の弟(dì )のような、不(🍧)(bú )正(zhèng )に(🥑)屈(🈷)(qū(🥣) )しない魂をあくまで(🚪)も擁護しなければならんのだ。問題(🦂)は、四年生の権(quán )威がどうの、名(míng )誉がどうのと(🛺)いうような、そんなけち(🍅)けちし(🚴)た(🔋)こ(🥅)とにあ(💁)る(🌲)ん(🛐)じゃ(🚼)ない(🗡)。大垣校(💥)長(🆗)(zhǎng )の謂(🙂)いわゆる(👩)大慈悲(🏅)の精神に生(🈯)(shēng )き、全(🍫)校の(🌻)正義を護ろ(📧)うと言(🥩)うんだ(👚)。おれの言ったことを誤(🚕)解せんよ(💴)うにしてく(😳)れ。」
彼はそ(😃)んなふうに思っ(🚽)た。また(💗)、(♿)お(👋)芳との関(📘)係(🐫)につい(🤪)ても、乳(📋)母や(🔷)はい(🙏)つま(😟)で自分を子供だと思って(🔡)いる(🌷)んだろう、という気がしていた。尤(🌒)(yóu )も、この気持(chí )のなかには(😯)、(🎃)何(🌕)(hé(🕶) )か(🌐)しら、まだ割(gē(🤔) )りきれない(🕥)ものが(➕)残っていた(🎌)。ゆ(🛅)さぶると(📋)、底から、(😉)にがいものが浮いて(📡)来(🍍)そうな気さえした。「(🔱)一(yī )番」や「偉い(🦄)人」を微笑をもっ(❓)て読んで行(háng )く彼(bǐ )も、(🕊)「(🍐)今度の母さ(🛑)ん」の(🧕)くだりになると(🖨)、だから、いく(📴)ぶん(🈸)顔がひきし(🐩)まって来(👞)たのである。
「その新入(rù )生(🤟)、よっぽどす(🔩)ばしこい(💩)奴(nú )だな。」
しばら(⛴)く沈默がつ(💁)づ(💊)いたが、大(dà )沢は(🚉)にこにこして、(🖐)
誰(💞)よりも感激(🗽)したのは、恭(😦)一だった。正義(yì(🛋) )感(🗾)の鋭いわりに、気の(😹)弱(👯)い彼は、大沢(zé(🎟) )のこの言(🈚)葉で、力(😓)強い支(🐩)柱(zhù )を(🥝)得(dé )たよう(🔭)な気(🎳)がした。彼は、何(🍝)よりも、それを次(cì )郎のために喜(😱)んだ(⛳)。そして、その日(🖱)の授業が終(💲)るまでに(🍠)、彼(🤱)は、(🚁)次郎(🕖)の生い立ちや(🌘)、彼自身(😲)の次(🎎)郎についての考えな(💻)どを、何もかも、大(🤢)(dà(🍂) )沢(zé(✊) )に打ち(🎮)明けた(🎬)。
「(🈴)そうか……。」
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