(🌳)わっとい(🏩)う喊(⛱)声かん(📏)せいと共に(🔵)千三は(🌐)球が(🍣)たしかに手(💖)(shǒu )塚に取られたと(🕛)思った、(📱)が球は手塚の靴(🕳)先(🍕)にバウ(🛣)ンドした、手塚はダブルプレーを食わして(🎡)喝(📋)(hē(🐔) )采かっさ(🤡)いを(🔌)博そうとあせっ(🤰)たのでス(🚠)タ(⛸)ートをあやま(🥜)っ(📗)たのであ(🎾)る(🏯)、かれはバウンドした球(qiú )をつ(➿)かもう(😻)としてグロ(✊)ーブの上(🚈)ではね返(fǎn )した、ふたたび拾お(🙅)うとしたとき(🖱)二(👊)塁(lěi )手と(🤩)衝突しょうと(🦏)つして倒れた。かれは起き(🙏)あ(🏺)がった(😇)が(🤯)あ(🐏)わてたため(🕔)に球(🍺)(qiú )が見えなかった、球はかれの靴の(🤢)か(🍸)か(🌾)とのところ(🕍)に(🥕)あったのである。
(👿)先生はひと(🌨)り(🎌)ひとりにへそを押し(🐻)てみた。
ふ(🐽)たりが草に(🏣)座っ(🛌)てか(🐆)つ飲みかつ語(yǔ )ってるうちに見物(wù )人は刻々こっ(👧)こくに加(🌉)わった。中学の生(🍴)徒(tú )は(🌃)制服制(⛩)帽(mào )整然(rá(🐞)n )とう(Ⓜ)ちそろうて一塁(lěi )側に並(👍)んだ(🌈)。そ(➿)の背後(🎀)には(📙)中学びいき(📄)の大人(rén )おとな連が陣取っ(💎)ている、その中に光一の伯父さ(🎰)ん総兵(bīng )衛(wèi )そうべえ(🔂)がその肥(féi )ふとった(🤲)胸を(🌽)拡げて汗(🚙)をふき(📀)ふきさ(➰)かん(🌺)に応(yī(📵)ng )援者を狩かり集めていた(👂)、か(🏤)れは甥(shēng )おいの光(guā(💒)ng )一(yī )を(🧣)勝たせ(⌚)た(🕌)いために(🌽)商(shā(🤣)ng )売を休ん(👫)でやってきたのである。
「今日きょうは一本(🛣)も打たせなかった(🔘)ね」
「(🥞)手塚! 手塚(🎂)!」
「小原!」
あの家(jiā(📠) )では活動(dòng )を(🌏)見ることを公(🍹)(gō(😃)ng )然ゆるしてい(➗)る(📤)と見える、お母さんが承知の上なのだ、そ(⚓)れに対(💕)して学(xué )校がいくら活(🏖)(huó )動(dòng )を禁じてもな(🤥)んの役にもた(😕)たない(🎡)話だ。
(😸)いずれを見てもそれはいかにもみじ(👹)めな(🐌)一(yī )隊(🚮)であった(♐)、(🚭)かの花(🔣)(huā(🕖) )やか(🦆)な(🏹)浦中(😭)(zhō(🉑)ng )と対(duì(🕧) )照してこれは何というきたなら(🔎)しい選手達だろう(🌦)、見物(📰)(wù(🔁) )人は戦わぬうちに勝(🤡)敗を知っ(🔧)た。
「(🧤)おい、だ(✂)いじょうぶ今(🛅)日の試合(🔍)はこっちの(😋)もの(🍇)だぞ」
だが(🛰)か(⭐)れは少し(🗼)も(👉)ひるま(😱)なかった、か(🦗)れの鉄(🛐)砲のごとき速(🐗)球は(✅)ま(💿)たたく間に(🐛)ふ(🌙)た(🚈)りを三(🚿)振せしめた、つぎは柳(liǔ )光(😫)一(🥌)(yī )である。光(guāng )一(🚸)はボックスに立(🔒)って(🔘)きっと(🚏)投手を見やった、かれ(👉)は速(😈)球に(🛸)対(duì(✳) )して確信がある(🧛)。千(qiān )三(sā(😒)n )は(🎿)小(👒)(xiǎo )学校にありしとき光(guāng )一のくせをよく知(zhī )っている、かれは光一(yī )がかなら(🎯)ず(😿)自(📏)分の(📭)方へ打つだろうと思った。
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