「どうです、(🍥)我輩(bè(😆)i )の(🌯)指は」
矢場は(🤦)正(🏀)木(mù )大尉や(🕋)桜井(🏼)(jǐng )先(🥥)生などが発(fā )起(qǐ )で、天(🕜)(tiān )主(zhǔ(🏹) )台の下に小屋を造って、楓か(😕)え(🌫)で、欅(🏟)けやきな(📴)ど(🐍)の(⬜)緑に隠れた、極く静かな位置に(🚉)あった。丁度そこ(🤳)で二(➗)人は(🙉)大尉(😋)(wèi )と体操の教(😄)師とに逢(féng )った。まだ他の顔触かおぶれ(🕝)も(⚡)一(😰)人二(èr )人(rén )見えた。一時(shí )は塾の連中が挙(🎺)こ(🥞)ぞってそ(㊗)こへ(🎤)集っ(💪)たことも有っ(🍢)たが、次第に子(📅)安(🍯)の足も遠くなり、(➿)桜(👾)井(jǐ(🐱)ng )先生もあまり顔を見せない。高(🎸)瀬が園(🎦)内の茶屋に預けてある(💍)弓(gōng )の道具を取りに行って(🐤)来て学(xué(🖇) )士に交(🐄)際つ(🉐)きあうと(⬅)いうは彼(bǐ )としてはめず(😗)らしい(🤱)位だ。
「(🐆)オ(🍾)ンになんて言っちゃ不可(kě )いけないの(🦋)。ね。私に頂戴ッ(🏌)て」
「(🐘)広(💐)岡(🥪)さんも今、(✨)上田(tián )で(⏸)数学(🐾)の塾を開(kāi )いてますが(🕞)、(⛩)余(yú(🕊) )程(chéng )の逆境で(🔱)しょう(🔦)……まあ、私共(gòng )も先生に同情(🌫)(qíng )して(🧖)、いくらか(🐭)の時(shí(🔆) )間を助すけに来(👐)て頂(💊)く(📿)こ(😴)と(🎹)にした(⬆)んで(📏)す……それに、君(🌳)、(🎒)吾々の塾(shú(📅) )も(🚲)中学の設備(bè(🚂)i )をして、認可(👫)(kě )で(🚏)も受けよう(🍼)とい(💄)う(🛏)には、肩(⤴)書のある人(🔣)が居ない(🎻)と一寸(cùn )ちょっと(🏿)これで都合(🎂)が悪いか(🍞)らネ」
「先(🤜)生、虫(chóng )じゃ(💵)いけませんか」
(🌛)先(🌸)生(shēng )が庭(💡)を(⛎)廻って来(lái )た。町の(🚿)方に見つけた(💚)借(🛹)家へ(🌮)案内(🦔)しよう(🚀)、という先生(🥄)(shē(📅)ng )に随いて、高瀬はやがてこの屋敷を出た(⛓)。
不(🙆)思議な風体ふうて(🎥)いの百姓(xìng )が出来上った(🚜)。高瀬(🌫)は頬冠ほおかぶり、(☔)尻端(🐯)折しりはしょりで、股引ももひきも穿いていない。それに(🛹)素足だ。柵(shā(🚛)n )さくの外(😎)(wài )を行(🔶)く人はク(🔽)スクス笑(🚥)っ(🎌)て通った。とは言(🤸)(yán )え高瀬(🈵)(lài )は関わず働(🐽)き始(🌒)めた。掘(jué )起し(🐬)た土(⭕)の中からは、どうかす(🤓)ると(🤶)可憐かれん(😊)な穎割(🐛)(gē )葉(📒)かいわ(🛂)れ(🌩)ばが李すもも(😖)の種について出て来る。彼(bǐ )は地から(😯)直接じかに(😛)身(🛍)(shēn )体へ伝わる言い難い(🏨)快感(gǎn )を覚えた。時には畠(🦌)(tián )の土(🦑)を取って、それを自分の(😟)脚あしの(👛)弱い皮(pí )膚に(🚢)擦(cā )こす(🎧)り(🔢)着(💌)けた。
「かァさん、(🍟)かさん(🚐)――やくらか、やくや(🐛)―(👔)―(🍀)ほうちさ、(🤙)や(Ⓜ)くや(🛥)くう――おんこしゃ(⛑)こ――もこ(😫)しゃこ―(🍄)―」
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