「(👗)ふうん。」
「どうだい(🍅)、本(běn )田の弟(👺)だったら、これから狐なんかにいじ(🕔)められな(🖋)いように、四年生でバック(📬)してやろうじ(🎟)ゃな(🧜)い(🏎)か。」
「新入生(shēng )の(😭)ためばかり(📯)では(🧐)あ(🚪)りません。五年生は、ちっと(🌩)も校(xiào )長(🐰)先(xiān )生の教(🖱)えを(🚶)守って(🐾)ない(🌙)です。あ(⤵)んな五年生は、僕、学校(🎾)の(📍)ため(🗽)になら(🍼)ない(🔗)と思う(🍰)んです。」
「生意気で(😴)も、そ(🕠)のぐ(🗳)らい勇敢(gǎn )だと頼(🔔)も(🐧)し(🌫)いじゃないか。入学(👹)早(zǎo )々、五年生全部を(🤘)向(🚱)こう(🦋)に(🛑)まわして悠々た(👧)る態(🏙)度(dù )を見(jià(🌐)n )せるなんて、(🌉)この学校(♟)とし(♟)ても、全く歴史(🔠)的(de )だよ(🐹)。」
次郎はぶっきらぼう(🤯)に(🕺)答(dá )えた。
「貴様は(🛠)さ(🤱)っき俺を睨んでいた(😪)な。」(❎)
次(💳)(cì )郎の(👼)神(shén )経(👯)は(⚓)敏(🔻)感に動いた(🅾)。
だ(✊)が聰明な読(👚)者ならば(💚)、彼のそうした行(háng )為の裏(lǐ )に(🔱)、いつ(🦑)も一脈(📨)(mài )の哀愁(💄)(chóu )あいしゅうが(🔚)流れ(👙)ていたことを決して見逃がさなかったはずだ。実際、哀愁は、次郎にとっ(⏺)て(😱)、過去十五年(niá(🎍)n )間、切っても切れない道づれであったと(🈁)も(♒)言(yán )えるの(🍨)である。彼の(🎅)負けぎらい、(🈁)彼(bǐ )の虚(xū(🛷) )偽きょ(🐒)ぎ、彼(👑)の反抗心と闘(❇)争心、およそそうし(🖍)た、一(➕)(yī )見哀愁とは(📡)極め(🌼)て縁遠いように思(sī )われるもの(🎏)のすべてが、実は哀愁(chóu )のやむにやまれぬ表(⏸)現であり(🏦)、自(🥂)然が(📭)彼(🥖)に(🦇)教えた(🎵)哀愁か(🤫)らの逃路だったのである。そ(🤽)して、もし(🎍)「自(zì )然(rá(🤛)n )の叡智えいち」とい(🎻)うものが疑(🥑)(yí )え(🕑)ない(✴)ものだとするならば、次(💬)郎(🎲)の心(🧤)がそ(🕞)ろそろと(⛷)詩(🚣)に(📭)ひかれていっ(🙂)た(👏)ということは、(🐿)必ずしも不(🤺)似合(hé )なことではなかったであろう(🚰)。というのは、何(hé )人も自(🌋)己(jǐ )の(⤵)真(zhē(🥁)n )実(shí )を表(🔊)現(🔅)して(😃)み(➡)たいという欲望(wàng )をいくぶんかは(💤)持っているし、そ(🐬)し(🔠)て(🚨)、哀愁の偽りの(🌃)ない表現には(😖)、詩(shī )こそ最もふ(🤱)さわしいものだからで(🙋)ある。
「さっそく(🚈)会(🤥)(huì )ってみたく(🍊)なったね。今日(🏕)、君の(🎢)家(✍)に行ってもいいか(🚏)い。」
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