次郎は、(🧠)朝(cháo )倉(📹)先(😜)生が(🤩)、(🙎)開塾(shú )最初の朝の訓(📀)話くんわ(🍆)で、これほど(♒)激はげし(🧕)い言(😨)葉(yè )をつかって、真正面か(⛑)ら(🤟)塾生たちに非難(🔊)をあびせか(👅)けた(🚼)のを、これまで(🆗)に(🔣)きいた覚えがなか(🐆)った。かれは、まだあとに残さ(📙)れてい(🏮)る自(zì )分への非(fēi )難(🏌)(ná(😂)n )が、どんな言葉で(👢)表現されるかを(🍲)、身がちぢまる思(➿)いで(👩)待っていた。
みん(💸)なが出は(🚧)らっ(🔸)てしまうと、次(cì )郎も一(🐾)週間ぶりで解放(Ⓜ)された時(🐡)(shí )間を持つ(🥗)こと(🥠)ができた。い(🍍)つもだと(📙)、さっそく読(dú(😆) )書をやるか、空林庵(🤼)くうり(🕷)んあんに行って、朝(📴)(chá(❓)o )倉先生夫(fū(🐈) )妻とゆっくり話しこ(👶)むかするはずだ(🚋)っ(🍉)たが、今(jī(👔)n )日は、事務室の隣とな(🏃)りの自分の部(♓)屋で、机によりかかったまま、ながい(🍾)ことひとり(🍇)で(🕝)考えこ(🏆)んでいた。
(🦍)次郎(😵)は大河(🥟)の顔を見(jiàn )ると、救われ(🖐)たような、こわいよ(🎖)うな、変(bià(😖)n )な気(🚲)になり(🈵)な(🎏)がら、つとめて平静(🛬)をよそ(🔃)おってたず(🏮)ね(💡)た(🥙)。
そして(👶)、(🌖)そのまま、すこし(🍳)も(🐰)調(📂)子(zǐ )を(🦔)かえな(🙊)いで、また槌(chuí )をふるい(🕙)つ(🦅)づけた。
飯島(🥊)(dǎo )は(👍)、いく(🕑)ぶ(🔖)ん(🎲)あわて気(qì )味(♿)に(⚡)こたえた。それ(🎌)だ(📷)けに、いかにも無(☔)造(🗽)作(🥔)むぞう(🚔)さな、たよりない(🎮)答えだった。
「やはり強(qiáng )制(zhì )が(💰)必(📽)要だとい(🆎)うのかね(🐌)。それじゃあ話はまた逆もどりだ。」
田川は、それまで(🎊)、(🧕)眉根まゆねをよせ、小(🛃)首(🥃)をかしげて、い(🚈)やに深刻そう(😷)に畳たたみの(⛲)一点を見(😳)つめてい(⌛)た(🚗)が、(🦕)だしぬけ(🐝)に自(zì )分(😲)の名(mí(😆)ng )をよばれ(🌕)て、飯島とは(🎰)ちがった意味で、あわ(🤭)てたらし(⚾)かっ(🏂)た。しかし、かれはすぐ(➰)には(🌟)こた(🐗)え(🦗)なかった(🚵)。こたえる(📣)かわりに(🔢)、何度も小(xiǎo )首を(👬)左(📥)(zuǒ )右(yòu )にかし(👡)げ(✡)直(zhí )し(✖)、するどい(👼)眼で畳をにらみまわした。それか(🕓)ら(😠)、朝倉先生のほうをまともに見て、(🤤)そのし(🙃)ゃがれた声をとぎ(🍌)らしが(🐡)ち(🙋)にこたえた(❔)。
先生(🌁)の言(yán )葉の調子(💂)は、はげし(🐇)いというよりは、むしろ悲(⏭)痛だった。
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