「本(bě(🏨)n )田(tián )の弟を侮(👇)辱した(🎭)くないからさ。」
次(💀)郎の(🗑)気持は、(🔬)恭一(🌎)にはすぐわかった。
「ずっと(🏯)田舎の親類の家にいた(🦎)もん(🌹)だから……」(💍)
「(😖)どこの奴(🍥)かね。……おい(💙)、(🐧)本(bě(🏠)n )田君、(👘)知(zhī )ら(🏺)んか。君(📘)と同姓(🤛)だが。」(🦃)
「狐がわな(🔻)に飛び(⏺)こんだっ(🛹)て(🎢)! そいつは面(🍙)白い。い(🦐)ったいど(🏉)うしたってい(📵)う(🌄)んだい(🍵)。」
「だ(🥛)から(🍸)、(💞)ぺ(😞)こぺ(📮)こし(💰)ないでもすむ(🏀)よ(👠)うにしてやろうかって、言ってるん(📥)だ。」
彼(👗)は、しかし(🧀)、彼の(📸)そ(🏿)うし(💩)た孤独(dú )をたいして淋(lín )しいとは感じていなかった。ま(🈵)た、憤り(🍃)や(🌳)侮蔑の(🌗)念(niàn )も、たびかさ(🚘)な(🕞)るにつ(🌰)れて、(📶)次(cì )弟に(🏻)うすらいで行き、あとでは(🔰)、(🚗)か(🍫)えって、同(tó(🍨)ng )級生に(🤕)対して憐憫(mǐn )に似た感(gǎn )じをさえ抱(🥖)(bào )くようになった(🎾)。こうした感情(🔨)の変(✍)化(🏺)は、彼(bǐ )に(⏲)とっ(🏐)て、(🌉)元来(🎚)さほど不自(💒)然なことで(😊)はなか(🤪)った。それは、つまり、彼が(🏆)かつて算盤(⏯)そろばん事件で、弟の俊(jun4 )三(🍶)に対して示(🍺)した(🤤)感情の変化と、同じものだったのであ(🖋)る。
彼(👻)は、(⏮)一(yī )年生(shēng )の全部(bù(⌛) )とはいか(👪)なくと(🕡)も、少くとも彼(📧)の組の生徒(tú(🐄) )だけでも、彼と同(tóng )じ気持になって(👡)もらうこ(🎒)とを、心から望(wàng )んでいた。彼(bǐ )はあ(♌)る日、五六名の(🏽)も(🤚)のに真剣にそ(🈷)の気持(📲)を話してみた。し(🦏)かし、誰もが反対もしなけ(🈯)れば賛成もしなかっ(🛷)た。落(luò )第して(🚦)同じ一年に(🚕)とどま(🤣)ってい(📔)た一生徒(🚔)(tú )などは、嘲るように「ふ(🎍)ふん」と(🌭)答えたきりだった(🥀)。で、彼(bǐ )はそれ(👑)っきり、誰(shuí )にも(🐃)そのことを(⛄)言わなくなっ(🚽)てしまった。
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