「そうだ、金が(🏅)あって時間(⭐)があっ(🍜)て学問(wèn )するものは幸福(🦗)だ、わし(💿)の塾じゅくの生徒(🔣)(tú )はみ(🖨)んな不幸(👙)なやつばかりだ、同(🚞)じ土(tǔ )地に生ま(😾)れ同じ年(nián )ごろ(✔)であ(🕛)りながら、た(🌉)だ、金のた(🌊)めに(🌦)甲こ(👼)うは意気(qì )揚(yáng )々ようようと(🐗)し(😪)乙おつは(👒)悄然しょうぜんと(🛃)する、こんな不公平(🤦)な話はないのだ、(😡)い(🎟)いか(📗)安(😵)場、(🌳)そこでだ、わしは生徒共の(🐡)肩(🐁)(jiān )身(📨)を(🙀)広(guǎng )くさしてやりた(😭)い、(👄)金(jīn )ずくではかな(😀)わない、かれらの学(🍍)校(🤓)は洋(👼)風の堂々た(🦖)るも(🤕)のだ、わしの塾(shú )じゅ(㊗)くは壁が落ち屋(⏯)根がもり(🥪)畳たたみがぼ(🚓)ろぼろだ、(🚵)生徒は町(dīng )を歩くに(🚳)いつも小さくなってし(🕛)ょ(🚪)ぼしょ(🚰)ぼしている、だからせめて(🛃)野(yě )球で(🛳)もいい(👛)から一遍(biàn )いっぺん(🐆)勝たして(🛹)やりたい、実(📚)力(🌊)のあるものは貧(🌆)(pín )富にか(🔑)かわらず優勝者にな(😘)れる(⛹)ものだということを知(🚹)らしめ(🍝)たい、(🐡)師範(fàn )生も中学生も黙々生もくもくせい(🆘)も同(tóng )等のも(🎄)のであると思わせた(😎)い、大手(🚡)をふっ(🕎)て町を(🌒)歩(🎌)く気(qì )にならせ(🍽)たい(🚵)、だからどう(🗝)しても今度(🎵)(dù )は勝たねば(🏠)な(🥈)らん(🗿)、わしもこの年になって、なにをくるしん(🍢)ですっぱだか(🌺)にな(🍘)っ(🏣)て空(🧒)あ(⚽)き地ち(🕒)でバットをふり生(🗽)徒(tú )等を相手に遊(yóu )ん(📮)でいたかろう(🚥)、生徒の(🦊)自尊心を養成(🏔)したいため(🧓)だ、そうし(⚪)て(🍞)一(🌎)方に(🗨)おい(🚕)て町の(🐖)人々や官学崇拝者を(🦏)見かえしてやりたいためだ、(🦊)野(yě )球の(🚍)勝(🎐)(shèng )敗は一小事だが、(🔷)ここ(🖊)で(🍗)負けれ(🕢)ばわ(😡)しの生徒(tú(📜) )は(㊙)ますます自尊心(💚)を失(🚫)い肩(jiān )身を小(🆎)さくする、実に一(✅)大(dà )事(shì )件(💘)だ、なあ安(ān )場、今度こそは(🥦)だ(💑)、なあおい、(🧜)しっ(🤮)かり(🔧)や(💀)っ(📻)てくれ」(🆔)
いまかれは(🏔)臍下せいかに気をしずめ(🏆)、(📑)先生のバットをさげ(⛴)て立っ(💘)たとき、はじめて野球(qiú(🕷) )の意義がわかっ(🐖)た。
(🌋)いま(🍬)か(➿)れは臍下せいかに気を(🏗)しず(🥀)め(👜)、先生の(🥓)バットをさげて立っ(🆑)たとき(✈)、はじめて(🕴)野球(📎)(qiú )の意義がわかった。
「今日きょうは一本も打たせなかった(🔚)ね」
「だれだろう」(🐶)
「バン(🐲)ザア(🤖)イ」(🦒)
「(👟)この(🐎)つぎにはかな(⛽)らず打つぞ」
(🍴)かれは肝き(🚣)もを(🖋)つぶしてま(👚)ごまごしていると後ろ(👮)から声(shēng )をかけたものがある(🐂)。
(🍨)と千(qiān )三(🍴)はわらった。
「お着(💔)かえに(🈴)な(🧑)っ(🚳)てすぐおでま(🕶)しに(😻)な(🚹)りまし(🤷)た」
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