「僕は、い(🕛)や(🛰)だ。」
「み(🧒)んなで僕を親(🤙)(qīn )爺(yé(🎬) )っ(🕋)て言うんだよ(🎍)、わっはっ(🌄)はっ。」
「しよ(😺)うがない(👲)さ(🥖)。」
(🖥)大(💵)沢(📄)はゆった(🌃)りとそう言って(🚛)、(🧦)みんなを見まわ(🔵)した(😣)。
「新(👊)入(rù )生のためば(🤡)かりではあ(🈹)りません(⬛)。五年生(🐹)は(🍁)、(✡)ちっとも校長(👹)先生(💩)の教え(🌟)を守っ(🙎)てないです。あ(🐒)んな五(🛬)年生は、僕、学校(xiào )のためにならないと思(🎿)うん(🛐)です。」
「癪(🌍)にさわったんか。それじゃあ、やっぱり(⛑)自分のためじ(🔠)ゃ(🕯)ないか。」
第一、(😙)入学の(🐑)当初から、五年生(shēng )の間に「生意気な(👱)新入生」として有(yǒu )名(📧)になって(🌝)いた彼(🏥)は、彼らに鉄拳(🏉)(quán )制(zhì )裁の口(kǒu )実を与え(😪)まい(✉)と(♋)して、校(xiào )内では(🔷)無論のこと、ちょっと散(sàn )歩に出るのにも、(🧤)始(shǐ(⚫) )終頭を(🔅)つかい、気(qì )を張っていなけ(♎)ればならなかった。「狐」や「(💛)三(🍶)つ(🦏)ボタン」のような(📈)上級生に対(❣)して、卑屈ひくつにも(🛥)なら(💞)ず(🥪)、(😴)言(yán )い(🛃)がかりも(🕤)つけられないよう(🎼)にす(📲)るには(🛰)、次郎(láng )の苦心(xīn )も、実(🎄)際並たいていではな(🕛)かった(💯)の(🍕)である。彼はちょっと門口を出(🐩)るのにも、(🥥)必ず制服制帽をつけてい(💄)た。街角では、(⬛)一応(🏢)四方(🔔)を見(jiàn )渡して、五年生の姿が見(🔎)える(🚹)と、相(🏯)手(shǒu )がどこを見ていよう(⭕)と(🆎)、そ(🤦)れに対し(♍)てき(🔒)ちんと敬礼(📙)をした。むろん、校則は(🚬)、どんな些細なことで(🔺)もよく守った。その(🚺)点では(👚)、人(🎶)(rén )一倍細心な恭一ですら、彼の几(🥕)帳面きちょうめ(🙅)んさ(🛁)をお(🐸)りおり(🕡)冷やかしたく(🕰)らいであった。その代り、彼は、(🚚)今後(hòu )五年生に(🕵)無法な(🤮)暴行(há(👐)ng )を加(jiā )えられたら、退学処(🕔)分の危(wē(🕑)i )険を冒(💑)しても、(👄)思(sī(🍓) )い(🐜)きっ(🤤)て反抗を試(➰)(shì )み(🎷)よ(🍸)う(📊)と、(⛰)固(🐰)く心(🎪)に誓(shì )っていた。彼が彼(bǐ )の小刀ナイフ(🌃)を(🌈)筆(🏭)(bǐ(🥢) )入(🔵)に入れ(🔙)ないで、いつも衣嚢かく(⛅)し(🔐)に入れていたのも、(🍙)実(🛶)(shí )はそのためだったの(🥇)である(🗒)。
彼はそんなふうに思っ(🖕)た(🖐)。また、お(🤑)芳(fāng )との関(wā(🎄)n )係について(♒)も、乳(rǔ )母やはいつまで自分を子供だと思(🏰)っ(🕰)ているんだろう、という気がしていた。尤(🛴)(yó(🎓)u )も、こ(🚁)の気(📒)持の(🏒)なか(🌰)に(📡)は(🎮)、何(⏳)(hé )か(🔎)しら、まだ割りきれないもの(🖨)が残っ(⏺)ていた。ゆさぶ(😂)ると、底(🐓)か(🦗)ら(➖)、にがいものが浮いて(🍒)来そうな気さえした。「一(yī )番(fān )」や「偉い人」(🎠)を(🤚)微(wē(➖)i )笑を(⚪)もっ(⌛)て読んで行く彼も、「今(📴)(jīn )度の母さ(👣)ん」のく(🛸)だり(🚃)にな(🖤)ると、だか(👣)ら、い(🏴)く(👣)ぶん顔がひきしまって来(🚎)たの(🔌)である(🛩)。
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