飯(🏂)島(🌟)は、いくぶんあ(💜)わて(⛷)気味にこ(🔊)たえた。そ(🍈)れだけに、いかに(🍘)も無造(😺)作(zuò(💂) )むぞうさな、たよりない(❔)答(🚰)えだ(🔡)っ(👧)た。
「(⛩)君(jun1 )は大河の思わくなんかを問題(📊)に(🗂)するまえに、君(jun1 )自身(shēn )の(📑)ことを問題にすべ(🎑)きだと思うが、どう(🐫)だね。」
「すいぶん、ちゃっか(🛤)り(🌏)して(💧)いる(📥)なあ。」(👚)
それには(🐱)、(🛏)組織や、講義(yì(😼) )科目(mù )や、諸行(🥓)事の時間割(gē(🐻) )など(🥠)、(✅)必要(yào )な諸計画(🦁)が(✈)一(👌)(yī )通り(🌯)な(🚁)らべ(🔇)ら(🍏)れていたが、そ(🙌)のどの部分を見ても(🍱)常識から(🍔)とび(😲)は(🚴)なれたような(🥖)ことは一(❓)つもな(🙅)かった。塾(🎴)堂(táng )と名のつ(👁)くと(⛳)ころでは(🌡)、(👎)そのこ(🙎)ろほとん(🌌)どつきもののように(🈷)なっていた「み(🐂)そぎ」と(💸)か(🛶)、「(👚)沈(shěn )黙ちん(🐼)もくの労(🃏)働」とか、およ(🏢)そそういった、いわゆる「鍛練(🈸)たん(🕝)れん」(🧡)的(😡)な(🥃)行事(💲)が全(quá(🧙)n )く見当(💠)たらないのは、(🌙)むし(👘)ろみんなには、(⬛)ふしぎに思わ(👿)れた(🕜)くらいであ(📵)った。五時半(bàn )起(qǐ )床という(🛌)のが、二(èr )月の武蔵(zāng )野むさしのでは、ちょ(🐡)っと(🛹)つらそうにも思(🛅)えたが、(💊)それも青年たちにと(🔱)っ(🔣)て(🌥)は、決しておどろくほ(👆)どのことでは(😀)なかった(🕤)。むしろかれらをおどろ(🔅)かしたのは、生活(🏀)に(🍗)うるおいを与あた(📶)える(🈺)ような行(🚦)事が(🗝)、かなりの程(chéng )度に、織(😏)おりこまれてい(🚒)るこ(🦗)とであった。と(🏄)にか(🚁)く、(✴)見(jiàn )る人(ré(🍪)n )が見(👜)れば、(⏸)日常生活を深(🚳)(shēn )め高める(🍝)目(mù )的で、すべ(🗺)てが計画(huà(⏭) )されているということが明らかであった。
「起きだし(🐘)たよ(💩)うです。もうだいじょうぶですよ。」(🥗)
「(🤑)そうか。ちょっと(🈵)、たずねたい(💰)こと(🐖)がある。すぐ、ここ(🖕)に呼んでく(🗝)れ。」(📭)
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