もう見かぎりを(🤱)つけて帰(🧖)っ(🚎)たも(🔞)のも(👛)ある。一同(🏯)は肩(🏔)ならしをやったうえで、さっとシート(🚏)に着(🤥)い(💅)た、(👘)安場(chǎng )は上(🌼)衣うわぎを脱い(😆)でノ(🌍)ックした。それはなんとい(🏇)うことだろう。
「(😄)し(🌮)かし、諸君(📊)の中に(🥜)活(🌬)動を見ない(⏳)人がある(🐷)かね、どうだ」
「活動(🧗)を見(🔜)にゆくのはけ(🚌)しから(🎄)ん」
と千三は(🙅)いった。
「(🍆)そ(📫)うだ、金(🔆)(jīn )があ(🥍)って時間(🚙)があって学問(wèn )する(😹)も(📏)のは(🍉)幸福(👥)だ、わし(🐕)の塾じゅくの生(shēng )徒はみんな不(bú )幸(🎪)な(😐)やつばかりだ、(🐙)同じ(🚉)土(👗)(tǔ )地に生まれ同(💅)じ(🕰)年ごろで(🏠)ありながら、(🏥)ただ、(❗)金(👷)のために甲こう(🚌)は(🔂)意(🌽)気(qì )揚々ようようと(🕝)し乙(yǐ(⏱) )おつ(🕊)は悄然し(👉)ょ(🕷)うぜんとす(💹)る、(💐)こん(✝)な不公(🧗)平な(📘)話(huà(🗿) )はないの(🌆)だ(🎁)、いいか(🛴)安(🔉)場、そこでだ、わしは生(🙊)徒共(🚫)の(🚯)肩身を広くさしてやりたい、(😲)金(💏)ずくで(🥃)はかなわな(🍌)い、(💱)かれ(🏉)らの学校は洋風の堂々たるものだ、わし(😐)の塾じゅくは壁(bì )が(😻)落ち屋(wū )根がもり畳たたみがぼろぼろだ、(💿)生徒(💝)は町(😧)を歩くにい(🎧)つ(🍯)も小(xiǎo )さくなって(🥋)しょぼしょぼし(🚝)ている、だか(🚚)らせ(💄)め(✏)て野(🤸)球で(🍈)もいいから一(🍀)遍(🛡)いっぺん勝たしてやりたい、実(shí )力(🕝)のあ(⬆)るものは貧富(⛓)にかかわら(🉑)ず優勝者に(✝)なれるも(⏭)のだというこ(🥑)と(🤙)を知(🗨)(zhī )らしめ(🎓)たい、師範(fà(⛸)n )生も中学(🏑)生も黙々生もく(🥒)もくせ(🚬)いも同(🚡)(tóng )等(🎀)のものであると思わせたい、(🎦)大手(🛋)をふって町を歩く気になら(👶)せたい、(🎚)だから(🏍)どう(🔡)して(🍅)も今度(🎄)は勝(shèng )たね(💣)ばならん、わしもこの年(🎑)になって、なにをくるし(🏇)んで(⚫)すっぱだかになっ(🤔)て空(🎪)あ(🧜)き地(🦗)ちでバットをふり生徒(tú )等(🆑)を相手(💚)(shǒu )に遊んでいた(🍧)かろう、生(🈚)徒の(🌰)自尊心を養成したいためだ、そうして一方において町(🌱)(dīng )の人々や官(👵)学崇拝者を見(🗝)かえしてやりたいた(💊)めだ、野(yě(🕢) )球の勝敗(🍡)(bài )は一小事だ(🎍)が、ここで(🏣)負ければわしの生徒はますます(🚟)自尊(♎)心を(🎩)失い肩身(🚙)を(📦)小さく(🎇)する、実に一大事(🕢)件だ、なあ安(💕)(ān )場、今度(dù )こ(👎)そ(🥀)はだ、なあおい(🤚)、(😪)し(♐)っかりやってくれ」
「おれは(🍩)日本人だ(🎀)か(🎂)ら(✖)日(rì )本の文字(zì(🥐) )のしるしを(🐕)書くんだ、毛唐けとうの(🎇)まね(🗳)なんか死んでもし(🈷)や(🏋)しないよ」
「よし、それで(🔕)き(🍚)まった、(🧀)だがもしそれ(♐)でも反省し(😘)なかったら(♏)そのとき(😆)にはだれ(⏺)がなんといっ(👒)てもぼくはあ(🅰)いつをなぐり(🍞)殺(🍝)すぞ(⌚)」
「かわいそう(🤑)に青木(🧞)は今日きょうはばかにしょ(🕎)げかえ(👉)って(🏚)いる(🏣)、一(🎯)(yī )本ぐらいは打たしてやりたいな」
安(🖼)場はぐっと千三(sān )のへ(🏒)そを押した。ふしぎに千三(🖤)は頭がすッと軽(qī(🚕)ng )く(👈)なっ(😪)た(🤸)、胸につかえたもじ(🏍)ゃもじゃ(🏖)した(🤖)ものが煙のごとく(🕰)消えて(📢)、どっしりと腹(🔷)の底に重みがで(🥂)きた。
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