馬田はあざけるよ(🍽)うに笑った。
(🐸)と(🍒)、敏(💈)子は(🔓)、ち(🤶)ょ(🥄)っと間をおいて、
(🤩)次郎は、(🎽)学(xué )校の(🎟)こ(🥨)ん(🆔)な様子を(😶)、終(zhōng )日(rì(🥔) )い(🐫)かにも淋しそうに見(😲)(jiàn )守(🛹)(shǒu )っていた。彼は(➕)、花山校長の鼻(bí )の移動の話(🐑)を(🍌)き(😱)いてもほとんど笑わなかったし(💒)、(🍸)森(💭)川の(🦏)「教(jiāo )員適性(🎾)審査(chá )採点(diǎn )表」を見た時には、むし(🎂)ろに(🎄)がい顔(yá )を(🤴)して、ひ(🤱)とり(😸)で校(xiào )庭(tíng )にぬけ出(🎄)したほど(📧)だった(🗓)。ふだんから、彼はそう出(🕢)しゃばる方(fāng )で(👫)はな(🐼)かっ(🔦)たが、そ(🛢)れでも、校(🚞)友(yǒu )会(huì )の委員(❣)会などでは、新賀や梅本と(🤕)共にか(😏)なり(🍰)意見(jiàn )を発表する方だっ(🎹)た。それが昨日以来、まったく沈(🅱)(shě(🦆)n )默を守り(👳)つづけている(😦)。きょうはこ(⬇)とに新賀(hè )や梅本に対(duì )してもあまり口をきかな(🕤)い。今朝あた(🏭)りまで(🥩)は、誰もそ(🐟)れ(🎄)を気(qì )にとめな(🙎)かった(🎼)のだが、みんなが笑(xià(🔆)o )うときに(🈂)笑いもせず、(😿)また先(🎰)生たち(⛎)の品定めや、事件の(🐞)これからの成行(háng )きにつ(🚦)い(😼)て、みんなが非常な関心をも(🍃)って話しあっ(👋)てい(🏘)るのに、自分ひ(⚫)とり(🔧)で(🦃)校庭をぶらつきまわった(🌂)りし(🍇)ている彼の様子(zǐ )が、いつま(🎈)でも周(zhōu )囲の注(🌋)意をひかないで(🔩)いるは(⏪)ずがなかった(🎹)。しかも彼が、同級(🌭)(jí )生の(😁)大部分がまだ朝倉(cāng )先生(🧚)(shēng )の顔も知ら(🧟)ない(🅾)一二年の頃(💷)から、室(🔦)崎事(shì )件や(📼)宝鏡先生(shēng )事件を通(🎮)じて先生(🔽)から(👈)大きな感(gǎn )化をう(🚛)け、そ(🏐)の後、白鳥(🎢)会(huì )の一員(🔳)にも加わって、先生の心(xīn )酔者の中でもそ(♟)の(🗃)第一人(rén )者になっ(🍖)てい(✴)ること(🍄)は、誰でも知っ(💥)てい(🙁)ることで(😪)あ(😮)る。こんな時こそ彼はみんなの先頭(❎)に(🖇)立って(⏯)活(huó )動すべきではないか。そうした考えが、(🍮)一般の(🌈)生徒た(😿)ちの(➿)頭に浮んで来るのはごく自然であった。
道(🥓)江(jiāng )の家(🥧)(jiā )は、馬田と同(tó(💶)ng )じく橋(♉)を渡った向(📧)こ(👉)うの村にある(〽)。彼女(nǚ )が学校の帰り(🈸)に、大巻(quàn )や本田(🤦)(tián )に用(👱)(yòng )が(🗳)あって(🔁)、橋を渡らない(〽)で(👣)まっすぐ(🏁)こ(💮)ちらの(🗜)土(🅰)手を行く(🔳)こと(🐘)はしばしばだが、き(😭)ょう(🔕)の様子(🛎)は決(jué(🕤) )してただごとではない(🎯)。彼女は、或いは毎(🍩)(měi )日のように馬(mǎ )田(⛴)に学校の帰り(🈲)をおびやか(👰)されているの(🏑)ではあるま(🦔)いか。次郎は、ついこな(🏴)いだ自分の家の階段の上(🧗)で、道江(jiāng )と馬(🐽)田(🔰)が出(chū )っく(⛳)わした時(⬛)のことを(👕)思いうかべ(🏠)なが(🈯)ら、そんなふうに考えた。
次郎(lá(🉑)ng )は、ぐら(🗜)ぐらと(🐊)目(mù )まいがするような感(🧀)じだった(💼)。徹太郎は、いつ(🌗)になく(🏫)沈んだ(🔸)調(🚼)子(🎺)で、
徹(❕)太(tài )郎は、そう言って笑っ(🗣)た(😤)。次(🔔)郎はそ(🌗)の瞬間(jiān )ちょっと固い表情にな(📭)った(🏑)が、すぐ自(zì )分も笑(🍮)い(🆑)なが(📶)ら、(📂)道江に代(🗯)(dà(🦅)i )って始終を話した。話している(🉑)うちに(🥛)、彼(🤫)は(👣)自分の(⛹)言葉(yè )の調子(zǐ )が次第(dì )に烈(liè )しくな(🍋)って行くの(🌕)をどう(🏋)するこ(🛵)と(🥢)も出来(lái )な(💱)か(🧘)った。
松の木(mù )の間(🍑)をも(🌁)るひっそり(🚂)した(🥎)日(🤯)ざしの中に、(🐍)砂地(📙)をふ(🎳)む靴(🍜)(xuē )音が(💟)ざくざくと(🙊)異様(🎹)に高(🌈)く(🏞)ひび(✡)い(🎇)た(🚁)。そのほかには何(🚁)の物(🥇)音(⏹)もきこえない。
ビデオ このサイトは2025-02-18 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025