朝(cháo )の(🚧)行事(😆)は、まず室内(nèi )体(🔝)操にはじまった。それは友愛塾(shú )のために特に考(💖)案され(🤹)たも(🗳)ので、その指(zhǐ )導も指揮し(🕐)きも次(🛌)郎の役割(gē )だっ(😶)た。体(⏰)(tǐ )操(cā(🐇)o )がすむと、朝倉(cāng )先生の(👀)合い(🧒)図(📱)で静坐(🙅)せいざに(🛴)入(🌈)(rù )った。これは就(🙄)(jiù )寝前の(🔣)静(🕛)坐に(㊙)くらべると(🕵)、いくぶ(🚩)んな(🎭)がかった(🚜)が(🙋)、そ(🚫)れでも、せいぜい十(🎻)四五(💧)分(fèn )ぐらいだっ(📩)た。次郎は、今朝も足音をしのばせながら(🚢)、(🐌)塾生(🔡)たちの姿(zī )勢を直(🎄)してやっ(📈)た。
次(cì )郎(🌄)(láng )は、朝倉先(xiān )生ら(🔒)し(🌓)くない詭(🔸)(guǐ )弁(👯)きべ(🚏)んだという(🕛)気(🌰)がしてさび(🎠)し(😰)かっ(⬜)た(📯)。かれは(💴)語気を(🚰)強めて言った。
「板(🙁)木ば(👄)ん(🀄)ぎの(🥢)ことか。あれは、私(sī )が直接見(📬)て(🕊)いた(🍥)わけではなかった(📄)の(👻)だから(📄)ね。」
次郎が、寒そ(👵)う(🍨)に肩かたをすくめながら、(🧗)言(yán )う(🏯)と(🌵)、
「ぼく(😋)……(🚼)もっと……考えてみます。」
と、なま(👴)返事(shì )を(🕑)して眼をそ(🏑)らした。そして(🚲)、そのまま(🧔)、(🐐)すぐそこ(♟)を去(🔂)り(👏)、塾長室のほうに行った。
「次郎さんの板木(mù )の(🔦)打ちかたには、(🏌)行事の性(xìng )質(♌)や、そ(🗻)のときどきの必要で、少しずつちがった(🎈)調子(⛷)が出(🐒)(chū )ますわね。あたしは、それ(🤹)がい(🚌)いと(♈)思(❔)いま(🤨)すの。それで(⬜)こそ、そのときどきの気分が出るんですもの(👐)。板木だ(🏾)って、打(🌝)ち(🐺)かた次(cì )第しだ(🚺)いでは(✊)芸術(🌀)になりま(⛅)すわ。あたし、次郎さんの板(📌)木(mù )の(😴)音(➗)をきいていると、(🍋)いつもそ(🌂)う思(sī )い(🏏)ま(🍍)すのよ。先生(㊙)に(⏭)は叱し(🍜)か(🎫)られ(🐹)るかも(🌭)しれ(👾)ないけれど、(🐔)今朝の打(🍨)ちか(☝)ただ(🥘)って、頭(🏙)かぶせ(🏨)にわ(🦑)るいと(🛳)ばかりいえな(💔)いんじゃないかしら。」(🐮)
「感じたとも(🐙)。あんな(⛎)落(🏗)ち(📉)ついた打ち(🤙)方は今日の(🐧)ような寒い(🚁)朝(cháo )に(🐛)は(🈁)、なかな(👑)かできるもので(🐊)は(💌)ないよ。」
「朝(🍜)倉先生(shēng )にもしばらくお目(mù )にかかっ(💵)ていな(✂)い(🔮)ので、近いうちに、(🛢)ぼくのほうから訪(🧞)ね(🏺)たいと思っている(🔣)。塾(🏓)がまたはじまったそうだから、先(xiā(🆙)n )生(shēng )も(🉐)君(🔋)も日曜(yào )でな(💓)ければひまが(💁)ないだろうと想像そうぞうして、だいたい今(🦍)度(🎩)の日曜(💕)を(♒)予(👲)定してい(🕯)る。ぼく(🚘)のほ(🗞)うはたぶん変更(gèng )へんこうの必要はある(⏭)まい(😶)と思(🥦)うが、君のほうでさしつかえ(🐾)があっ(🧀)たら、すぐ返事をく(😸)れたま(😛)え(♑)。さしつかえなければ返(🏍)事(shì )の必要(yào )はない。」
朝(♊)(cháo )倉(🎽)(cāng )先(xiān )生(shēng )は、手にもっていた塾生名(🦍)簿を畳たたみのうえになげだし(🛠)て、腕(wàn )をくんだ(🤔)。そ(🔔)して(🆘)、(✈)かな(🦓)りながいこと、眼をつぶってだ(🧠)まりこ(🈳)ん(⛹)でいたが、やがて眼を(🌕)ひらく(👊)と、ちょ(🛎)っと飯(🏎)島(📦)のほうを見たあと、み(🅿)んなの顔(🚳)を見(🏪)まわして言っ(✖)た。
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