フェラ 動画《痴女 射精 動画》1行目ライン
痴女 射精 動画あらすじ
「次(🐁)(cì(👊) )郎さ(🍯)んが女でした(🕳)ら、どうな(🕓)さる？――」
(🥑)しかし、彼(💓)(bǐ )は、血書(🥍)が次郎によっ(🦕)て書(🤠)かれ(🌻)たという(🕜)ことを(🏭)誰(🌒)(shuí )にも発表する気にまだなれなかった。そ(🏴)れは、彼(🍐)の(🐔)自尊心や競争(zhēng )意識が何とい(🚥)うことなしにそれを(🚊)許さな(🥁)い、と(😉)いうだけではなかっ(🕔)た。彼(bǐ )にとって大事なこ(😭)とは、ストライキ(🌴)の(💣)場(⛸)合のこと(🍉)だっ(🙁)たが、万一にも、それを発表(biǎ(🚪)o )したた(🏘)めに、次(cì )郎(🎑)が(🍐)捨鉢(bō )すて(📎)ばちになり、進(jìn )んで(🚶)ストライキ(🈸)の主(🌆)導権をにぎ(🏙)る(🕣)よ(🔮)うな結(jié )果(🔋)に(⛏)なってしまっては、つまらない。次郎は徹(😬)底的(de )に(🕋)やっつけなけ(✒)れ(🤮)ば(⭕)ならないが、それには、彼をあくま(🏅)でもストライキ反対(duì )の立場に(🥈)立たせて(🍍)おくことが(🈯)必(bì )要であ(🖕)る。最(➗)後まで彼を反対の立場(🐟)に立たせて(📊)おき、いよいよストライ(📗)キ決(🥡)行という場合(🌕)に彼が(🍎)逃げをう(🕛)ったら、その時こそ血書のことを(📬)暴露(lù )す(🙆)べきだ。血書まで(📐)書いて人を(🤖)煽動(⛑)しておきなが(👂)ら、自(zì )分だ(🎺)け(〰)逃(🎹)げるとは何という卑劣さだ！ みんな(👩)は(🔅)そう言って彼(bǐ )を責(🐝)(zé(🌏) )めるだろ(🏺)う。それに、どん(👭)な(🏒)に彼が逃げ(👐)を打(📖)とうと、学校当局や県(xiàn )庁が(👄)、血書(shū )を書(👏)い(🤤)た本(běn )人を主(😐)(zhǔ )謀(⬇)者と認めないはずはないのだ(⏮)から、いよいよ(🌄)面(🏄)白(bá(👧)i )い。――馬田の(😸)考えは頗(🕤)る(🏢)念(🥩)入りだった。彼がそれ(🤛)ほどまでに(📈)次郎に(👌)反(🥣)感(🕺)を持つ(🔴)ようにな(👼)っ(📊)た(🧝)最も大きい原(🆓)因(🚣)が、(🛡)道(🗣)江にあっ(🚒)たことはいうまでもな(❇)い。
「(♈)ええ、ときどき。」
「(🐨)しかし、昨日お父(🌋)(fù(🍼) )さんにき(🚼)いたんだが、(🔨)君は(✍)血書(👬)を書(shū )いたっていうじ(😩)ゃな(🔯)い(🍪)か。」
「昨日はお父さんがい(💲)らっして下すって、きれ(🕑)いなお(🌸)卵を(🏑)たく(🐂)さん(🌀)いただ(📥)きま(🥝)したわ……鶏(🕧)の方も、本(📮)(běn )田さん(🌖)毎日お手(shǒu )伝い？(🌘)」
「(🍚)戦う気持なら、そりゃあ女にだって(🚌)あるわ。」
(🍞)校長室がひっ(🏧)そ(🛹)りしているのにひきかえて、(🦂)教(❄)員室(shì )は何となく落ちつ(🚹)きがな(🗞)か(Ⓜ)った。三人(ré(🏧)n )、五人とかたま(🔇)って立ち話をし(👕)ている様子(💼)が、あけ放(fà(🏭)ng )した(🌟)窓(🏖)から、い(🚢)つも生徒たちの眼にう(😿)つった。ま(🦍)た四年や五年の(👲)教(📵)室(🚻)に出(chū )て来る先生たち(🦃)の態(🤑)度にも(🚼)、(🚼)ふだ(🤭)んとかなり(📽)ち(❗)がったところがあっ(🏩)た。いつも駄じゃれをとばすの(🧣)を得(🍗)意(yì )にし(💬)ている先生(shēng )がいやにまじめだったり、こ(🔳)れまで教科(😄)(kē )書以(📔)外の話な(🍊)ん(🔒)か一度(🧦)(dù )も(🤜)したことのな(🍤)い先生が、(📪)とって(🛂)つけた(🦀)よう(🎣)に(🦆)、修身めいた話を(🔤)し出したり、また中には、変(🔅)ににやにや(😖)しな(💊)がら、「こないだ(🛫)大垣前校長から(🤷)お手紙(🌟)をいた(🍍)だいてね。」と、その手紙の中に書(🔧)い(🥖)てあったという一(yī )二の文(wén )句を引き出(🏌)して、前(qián )校長をほめ、自(🐈)分(🌕)と前校長の間(🚹)に(♉)は何(hé )か特別(bié )の(🥇)関(🤔)係でもあった(🧐)かのようにほ(🤜)のめかし(🕸)たりする(♓)先(xiān )生もあった。す(🔂)べてこういうことが何を(👬)説明(míng )して(🥈)いるかは、生(🤼)徒たちに(🛩)むろんわかり(🚛)すぎるほどわかっていた。だから休み時間に(🧠)な(💐)ると、彼(bǐ )ら(💄)はそれ(🔵)を材(cái )料(liào )にし(♎)て先生(shēng )たちの品定めを(📺)するのに忙しかった。こ(⛱)んな場合(🍒)、いつも奇(qí )抜な思(sī )いつき(👓)をやる(🥑)ので人気(qì )の(🥦)あ(🌺)る五年(nián )の(📱)森川(💁)と(🌱)いう(💅)生徒は、四年と(✅)五(🖍)年の各(gè )教(🚷)室をまわってその品定めをきいてある(🤚)いていたが、昼(zhòu )休み(🤦)の(🏥)時間には、も(🛍)う校(🎌)友(yǒu )会(🤠)事務室の黒(hēi )板に「教(jiā(✴)o )員適性(🍣)審査採点表(biǎo )」というのを書きあげていた(💈)。校友(❔)(yǒu )会事務室は、(🕖)生(shēng )徒控(kòng )所の横の小(👑)さ(🚬)な室(🌐)(shì )で、間はガラス戸で仕切ってあったので、控(🌩)所(suǒ )からはま(🌂)る見えだ(✉)った(🆑)。校友会の委員たち(👼)五六名が中(🐣)で(🐰)わいわいさわいでいる声をききつけ(🥦)て、ふだ(🥄)んは遠(🎅)(yuǎn )慮(🗯)し(✒)がちな(👯)一二(✴)年(nián )の生徒たちまでが押しよせて来た(🤤)が(⛲)、(🐩)そ(🥒)の採(cǎi )点表(biǎ(🕐)o )の(📛)左の端には(⭐)、(🎤)馬賊、チ(❎)ャップリン、かまきり、あざらし(🎌)、お(😣)でん、花(🎢)王(wáng )石(🎍)けん、長茄子(🔰)、瓦(wǎ )煎(jiān )餅、(🤯)とい(📸)ったよう(🎋)な先生たちの(🏖)あだ名(🛅)が縦に(🔩)なら(🖊)んで(🌠)おり、そ(🥗)れに括弧かっこし(🔮)て受持学科名が書いてあった。そして、その右に点数(shù )欄(lán )と備考欄(🗡)とがあったが、点数(shù(🚯) )欄(🚥)に(💻)は五(wǔ )点というのが(🗨)一つあるきりで、あと(😈)は(🦎)みな四点以(🚐)下だ(♍)った(👴)。零(🎍)(líng )点はさすが(🗽)に(🙎)一つもなか(📍)った。備考(🈲)欄(lá(🧐)n )に(🌑)は、「品(🚎)(pǐn )性(xìng )下劣(liè )、御(yù )殿女中の如(rú )し」(👭)とか、「駈落(luò )かけお(🚥)ち三(🚽)回心中(zhōng )未(wè(🐓)i )遂(✋)一回(🗽)」とか、(🐚)「野心満(🎆)(mǎn )々、惜(🕔)しむ(🧑)らくは(🎼)低(🔓)能」とか、「(🛎)彼いつの日にか(🌿)悔い改めん(🥍)」と(📺)か、「愚鈍なるが如(rú )くにして、最も警戒(🌅)を要す(⏳)」(🌩)とか、(🛵)そ(🚱)うい(🌶)ったさ(🕓)まざまの(🌧)文句が、い(👷)っぱい書きつめてあった(😷)。五点の(🐅)評点をもらったの(🎀)は「あざらし(🤶)」先(🏙)生(🕝)だ(✍)ったが、その(🎟)備考(🧞)欄に(🆙)は「性粗野(yě(👮) )にして稚(zhì )気あり、陰険(🥞)とは認め(📯)がた(🤭)し(💈)、合(hé )否(fǒu )の判定は後日会議の結(🌃)果にま(🍲)つ」とあった(➰)。
(🏏)次郎は、(🔆)こ(🌲)れまでにも、しばしば、自分の全(quán )く予期(🥩)しない言葉を朝(chá(😖)o )倉(cāng )先生(shēng )の口(🛀)からきいて驚(🚋)くこ(🤭)と(🚠)が(🗝)あ(😩)った。しかし(🧒)、今(jīn )の(🏻)言葉ほ(🕋)ど彼を驚かした言葉はなかった(🈺)。これ(🗾)までは、次(cì )郎が自分の考えに裏書しても(💋)らえると思っ(😁)ている(🌡)時に、かえ(🙎)ってそれを否定さ(🎪)れたり、何(hé )か得意(📻)に(📙)なっ(💞)てい(🎸)る時に(✉)、きびし(👖)い反省(🛫)を要求された(🎂)りする(🥝)場合が多(😲)かっ(♊)た。今のは(🔳)まるでその逆(nì(🌋) )だったという(🎮)ことが、彼にとっては(🅾)、(💾)この(🏑)上(🗞)(shàng )もない驚(🐞)きだったので(🎂)あ(🐒)る(🈷)。
と、うな(🖊)るように言っ(🧙)たが、
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