フェラ 動画《マチコ 女》2行目ライン
マチコ 女あらすじ
「なるほど。これは痛いところを(🧙)一(🚱)本やられた。僕もいつの間にか現実(🐎)主義(🤦)者にな(🐮)ってしまっ(🗄)てい(👫)たわけか(🤱)。ははは。とこ(💷)ろで、君(jun1 )の考え(🚽)が足りなかったというのは、する(📘)と、ど(🖋)うい(🍶)う点かね。」
「もし、(💖)馬(mǎ )田(tián )も(🍁)ま(🎐)わり道したら(💠)、道江(🐳)さんはどうする？」
「やあ、いらっしゃい。……(🍰)つ(🏩)いでにこれだけ書いてしまうから、(🦏)ちょっと失(shī )敬する(💓)よ。」
「君ら(🕧)はすこ(🚶)し本田を買いかぶってい(😅)やしな(🔱)いか(❤)ね。」
次郎(🏠)は思わず立(lì )ちどまった(💔)。馬(mǎ(⛸) )田と言葉をかわす(😡)のが、きょ(👻)う(🐐)は(🎷)とくべついやな気(🧖)がする(🍼)のだった。し(❔)かし、彼はか(😓)くれる気(qì )にはなれなかった。かくれ(📌)たりするの(🌤)は、相手が馬(😯)(mǎ(🔔) )田(🤜)であるだけに、よけい(🙌)卑(👂)屈なように思(sī )えたのである(😨)。
(🌰)校(xiào )長室がひ(✉)っそりしてい(🤡)るのにひ(😞)き(🌯)かえて(⏱)、教(💘)員室は何となく落(📋)(luò )ちつきがなかった。三人(ré(🏯)n )、五人とかたま(🎨)っ(🏃)て立(😡)(lì )ち話(huà )をしてい(🍹)る様子(🧢)(zǐ )が、(🕗)あけ放(fà(🈺)ng )した窓から、いつも生(⭐)(shēng )徒たちの眼に(🍵)うつっ(🚊)た。また四(sì(☕) )年や(🕛)五(wǔ )年(⏬)の(👷)教室(💿)(shì )に出(⛰)て(😈)来る先(🐗)生たちの態度にも(😴)、(👪)ふだ(🕹)んとかな(🌡)りち(🌪)がった(👊)ところが(🏭)あっ(💇)た(🧗)。いつも駄(🚔)じゃ(👠)れをとば(🗞)す(🥪)のを得(🌻)意(🌺)にして(✂)いる(🚻)先生が(🙏)いやにまじ(🥧)めだっ(⏰)たり、こ(❇)れ(🍳)まで教科(😻)書(shū(✝) )以(yǐ )外(wà(👐)i )の話な(🖤)んか(💖)一度もし(🏳)たこ(📻)とのな(🦂)い先(😎)生が、と(♎)っ(✏)てつ(🙈)けた(🚜)よう(🧢)に、修(xiū )身めいた話をし出(chū(👱) )した(🎪)り、また(🙌)中には、変(🔗)ににやに(🏜)やしながら、「こないだ大(🔉)垣(😿)前校長(zhǎ(☕)ng )からお手紙をいただ(🔰)いてね。」(🃏)と、その(🍝)手紙の(🖋)中(🍤)に(🕸)書いてあった(🍓)と(⏺)い(🎅)う一(yī )二の文句(jù )を引き出して(🤛)、前校長をほめ、自(zì )分と前校長(zhǎng )の間に(🎞)は何か特別(⭕)(bié(📒) )の関係でもあ(🚏)ったかのようにほ(☔)のめか(🌷)した(🕸)りする先生も(🚑)あっ(🥐)た。すべて(🚾)こう(🐳)い(⏯)うことが何を説明しているかは、生徒たち(📩)に(😙)むろ(🐒)ん(💽)わかりすぎるほど(🚙)わかって(🍸)いた(👞)。だから(🎎)休み時間に(🖲)なると、彼(🕑)らは(👾)それ(🗝)を材料にして先生たちの品定め(🐞)をするのに忙し(🦂)かった。こんな場合、いつも奇抜な思いつき(📳)をやるの(🈲)で人気のあ(🗼)る五年の森川という(🏵)生(shēng )徒(tú )は、四(😑)年(🏜)と五年(🏾)(nián )の各教(jiāo )室(🧙)をまわって(🎄)そ(👀)の品定め(😼)を(🤸)き(🍐)いてあるいていたが、昼休みの時間に(⛷)は(🦁)、もう校友会事(🤶)(shì )務(🏇)(wù(💽) )室(shì )の黒板に「教員適性審査採点(diǎ(🍨)n )表」というの(🐜)を書きあげていた。校(📧)(xiào )友(🖲)会(🌛)事務室(🚲)は、生(🙀)徒(tú )控(📛)所(🕕)の横の小さ(🥊)な室(shì )で、(🥁)間(🕎)(jiā(⚪)n )はガラス戸で仕(📇)切ってあったので、(📗)控(👀)所からは(⛴)まる見えだった(🌻)。校友(🔓)会(🎽)の委(wěi )員た(👼)ち五六名(🦅)が中(zhō(🌈)ng )でわいわいさわいでいる声をききつけ(😚)て(🌶)、(🚳)ふ(📎)だ(🚼)んは(🏿)遠慮しがちな一二年の生徒たちまでが(🚂)押しよせて来(🏝)(lái )たが、その(🧖)採(cǎi )点表の(📺)左(zuǒ(🌼) )の端(duān )には、(🔋)馬(📌)賊、チャッ(🅾)プリ(🕔)ン、かまきり、あざらし、(🕊)おでん、花王(wáng )石けん、長(🌰)茄子、瓦煎(🧠)餅(🥜)、といっ(🥜)たような先生(🚙)たちのあだ名(míng )が(🍕)縦にな(🔬)らんでお(🛸)り、それに(🚱)括弧かっこして受(🚂)持学科名が書いてあった。そして、その右(yò(❄)u )に(✨)点(🏒)数欄と備(🤛)考欄とが(🥖)あった(🏹)が(🎬)、点数欄には五(🏋)点というのが一(yī(Ⓜ) )つ(🛬)あるきりで、あと(🔂)はみな四(🍝)(sì )点以下(xià )だった。零(💂)点はさすがに一つも(🤔)なか(🔭)っ(🤸)た。備(bèi )考欄(🎪)には、「品(🚝)性下劣(liè )、御殿女中(zhōng )の(🔅)如し」とか(🚍)、(🌋)「駈(♍)落かけおち三回心中未遂(🚲)一回(💵)」とか、「野(✡)心満々、惜し(😈)むらくは低能」(💟)とか、(😇)「彼(💾)(bǐ )いつ(📻)の日(🎷)にか悔(🏏)(huǐ )い改めん」(🚗)とか、「愚(yú )鈍なるが如くに(🔗)して、最(zuì )も警(jǐ(📫)ng )戒を要す」とか、(👬)そ(😼)う(⛷)いったさ(🚹)まざま(🎖)の文句(🥓)が、いっぱ(🈸)い書きつめて(🚆)あっ(🧙)た。五(🗓)点の(🔂)評点(diǎ(🏫)n )をも(🎀)らったのは「あざらし(⏹)」先生だったが、その(👳)備(🍯)(bè(🥑)i )考欄には「性粗野にして稚気あり(👾)、陰(😿)険とは認めがたし(🦃)、合否の(⤵)判定は(⬆)後日会議の結(jié )果にまつ」とあった。
「活(huó )躍す(🎙)る元気がないほど打撃をう(🐝)けているとすると、大(🧚)いに同情に値す(🚜)るね。」
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