「大(🐰)沢君(🚆)っ(🚐)てい(🐾)うよ。僕(pú )の親友(yǒu )で、同じクラスなんだ。」(💩)
「(😑)しかし、今年の五(🤜)年(✝)生(shē(🛶)ng )も(🍾)それで台なしだな。しょ(🎧)っぱなから、しかも新(xīn )入(🌉)生(shē(🍝)ng )に対して味(wèi )噌をつけたん(😛)では。」
恭一はい(🤬)かにも不安(👂)そうな顔を(🔫)し(🤠)ている(🍹)。
そんな声がどこからかきこ(🆒)え(🗓)た。
「(🍕)すると(🐴)、あいつらにぺこぺこする方がい(😦)いんで(♍)すか。」
「本(🔊)田(tián )はどう(🙎)だ。四年生にバックし(🉑)て(🎯)もらい(🏬)たいのか。」
恭一(🍮)は(⌛)、唇(🕗)のへんを神経(🎣)的にふるわせながら(🧖)も、きっぱりと(🐕)答え(🎈)た(🤔)。
学課に(🏫)は(⚡)彼(📁)(bǐ )はかな(✅)り熱心だった。また、教科(kē(🚢) )書以外(wài )の本(běn )も毎日いくらかずつ読んだ。たいてい(📸)は少年向(xiàng )きの(🍰)雑誌や伝記(jì )類だ(🥃)ったが、恭一の本箱から、美し(🦎)く装幀された詩集や歌集などを(🗨)、ち(🍰)ょいちょい引きだ(🕧)して読むこと(✒)もあった。むろんそ(🤶)のいずれもが、彼(🌅)(bǐ )にはまだ非(📄)常(cháng )にむずかし(😷)か(🎐)った。しか(💶)し、恭(gōng )一(🐤)に(👗)おり(🎻)おり(🛍)解(📘)釈(😣)かいしゃく(🧤)してもら(🙁)っ(♊)た(🔢)り(🥊)しているうちに、詩や歌のこころとい(🔶)うもの(🚻)が、いつ(🍂)とは(🗡)な(🚹)し(🥈)に彼の(🌦)感情にしみ(📦)入って(🏄)来(🤚)た。そ(🤱)して、時に(😂)は、寝床にはいっ(🎯)てから(🤶)、自分(Ⓜ)で歌を考え(🦑)、そ(⛰)っと(🐜)起きあがって、それを手帳(📍)(zhàng )に書きつけたりする(💷)こともあっ(🔦)た。
すぐ賛(zàn )成(⌛)(chéng )者があ(🕎)っ(😻)た。
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