フェラ 動画《尺 八 フェラ》2行目ライン
尺 八 フェラあらすじ
二人は声(shēng )をたてて笑った。次郎は、しかし、すぐ真(zhēn )顔まがおになり、
先生の言葉の調(diào )子は、(🚃)は(🥍)げしいというより(🌗)は(➖)、む(🈂)しろ悲(👍)痛だっ(🥃)た。
「こんな寒い(📽)時には(🛂)、ぐいぐ(📘)いはたらくに(🎿)限(🦔)るよ。室長(zhǎng )なんかにな(🥑)るもん(🙇)じゃ(🕸)ないね。」
次郎(🍇)は、自(zì )分の(🤖)責(👫)任である二つ(🏸)の室の(📯)掃除(🍩)を終わると、すぐ便所(🤰)掃(sǎo )除の手(shǒu )伝いに行(🌔)った(🏤)。これは、かれが助(🐙)手として塾生活をは(♿)じめた(📨)当初からの、一(🧤)つ(🎮)の誓ちかいみた(❌)ようになっ(✴)て(🔬)いたのである。
「はあ(🏮)。しかし、そ(🆕)れ(🍛)には、先(⛷)(xiān )生の(🗜)ほ(🤨)うからもいく(📒)ら(📋)かの(🧣)強(🥪)(qiáng )制を加えて(🔐)い(😔)ただ(🔎)かないと――」
(🙉)朝倉先生は、かつて(🈴)次(🤝)郎(🍨)に、(🔵)「現在の日本(🍈)の指導(dǎo )層の大(dà(🐏) )多数は、正(🐃)面からは(🏆)全く反(🍅)対のできない(🎌)ようなことを理由にし(🎠)て、自分たちの(😤)立(lì )場(chǎng )を正当(😤)化したがる(🤾)きらい(🕉)が(🎮)あるが(🎅)、そ(🆔)う(🏵)したず(🏸)る(🕯)さは、ひ(🔩)とり指導層だけ(🚔)に(🏵)限られたことではな(🥙)いようだ。た(🌄)いていの日本人(🌛)(rén )は、何か(🗓)というと(😘)、表面堂(📼)々とした理由で自分(💤)(fè(🤱)n )の行動を弁(🎛)護(😂)した(🔸)り、飾(shì )か(🥈)ざった(🛁)りする。し(🚽)かも、それで(🎮)他(tā(😁) )人(📆)をご(🚂)まかすだけ(🏃)でなく、自分自身の良心(🎀)をごまかして(🎵)いる(🌀)。それをずるいなどとはちっとも(✒)考(kǎo )えない。こ(💿)れは(🔖)おそろしいことだ。友愛塾(shú )の一(🧐)つの大(🤱)きな使(shǐ )命は、共(gò(🙃)ng )同(tóng )生活の実践じ(🍥)っせん(🚸)を通じて、青(💀)年たち(👩)をそうしたずる(🈳)さか(⛏)ら(⛓)救い(😢)、真理に(🚨)対しても(🎆)っと誠実(shí )な(🎉)人(📂)間にして(🛑)やることだ。」とい(👦)うよ(🚡)う(🏮)な意味のこ(😐)とを、(💕)い(🎳)った(🐐)こ(🤼)と(🕥)があっ(🦕)た(😁)が、(🏺)次郎(láng )は、便所の中か(🆑)ら(🎹)、飯島のう(🌴)しろ(😏)姿(🥓)を(🌶)見おくりな(🐍)がら、その言(⛅)葉(⚫)を思いおこし、今さらの(🥖)よ(📸)うに、大(dà )きな困難にぶっつ(⬅)かったよ(🚘)うな気(qì )がしたのだった。
ゆうべ(⏲)の懇(💺)談会で、日々(⏬)の掃除(🌵)の分担(dān )は(👍)管理部で割(gē )りあて(🛡)、毎晩(wǎ(🙀)n )就寝前しゅうし(🌸)んまえに、翌日の(🥑)分(fèn )を各室(🥊)に通告するということ(🥍)にき(♐)まった(🚄)のだったが(🍂)、その管理(🙈)部の責任(🐤)を、最(🎉)(zuì )初(chū )の一(📀)週間(jiān )第(🐋)五室が負(🎎)(fù(⛪) )うこと(🖋)になっている関係上(shàng )、だれしもいやがる(👪)便所(suǒ )掃除(chú )を、ま(🔶)ず手始めに自(🏼)分(fè(🔔)n )たちで引きうけることにしたもので(🌕)あろう。それは(📏)それで、む(🐁)ろ(🍩)んいいことにちがいな(👺)い。しかしあたりま(🕟)え以(⬛)上のいいことでもな(🏫)さそうだ。――(👟)次(cì )郎(🗞)(láng )は(🌋)、つ(🚹)い、(🆙)そんな皮(pí )肉な気持ちにな(💖)った(📆)のだった。
(🍖)机の上(shà(🤣)ng )には、二三(🥤)日まえ、兄の恭一きょ(♏)う(🚈)い(😦)ちから来たはが(🤗)きが、文(🛺)面を(🏒)上にしてのっ(💎)ていた。それ(➡)には、
道江(❕)という(😔)一女性(💗)が(🧒)、間も(💔)なく、(🐑)自分の目(mù(Ⓜ) )のまえに現(💕)われるとい(🤪)う小さなできこ(🦔)との予(⤴)想(🎮)(xiǎ(🍅)ng )、――大きな人間(⏺)(jiā(🍜)n )社(🔔)会(💇)の運行う(🔵)んこうの中(♐)では、まったく(💼)どう(🤢)でもいいような、そ(🈵)うし(🌊)た小(💅)さなで(🕯)きごとの予想よそうが、どうし(🚙)てこれほ(🐙)どまでに(👨)自(👏)分(fèn )をまごつか(🦋)せ、自分の(🍜)不断(💇)の心の修練を(🦁)無力(lì )にす(📊)るのか。どうして、現(🦄)(xiàn )在友(yǒu )愛(🔞)(ài )塾に(🏠)お(🔡)おいかぶさっている深(shēn )刻(🔷)な(🥠)問(🤝)題(tí )以上に、自分の心をなやますのか。女性とは、恋(liàn )愛れんあい(🛠)とは(🦕)、(🐑)いったい何だ(🚛)ろう。それは、これまで自分(❣)が考(kǎo )え(🀄)て来(lái )た(🏒)人間(jiān )生(shēng )活の(🍝)秩序と(🏌)は、全く(📷)次(❗)元(yuán )のち(🏒)がった秩序(xù(🛒) )に属(🎹)するものだろうか。
大(🚥)河は、(⛱)あきれたように、その手ぶり(🧒)を見(🕤)(jià(➡)n )つめて立っ(✨)ていた。次郎は(🧔)、しかし、それには気づかす、おな(📛)じ乱(luà(🚜)n )暴な調(diào )子(🖌)で、つづけざまに(🎴)三(sān )四十も打つ(😸)と、急(jí )にぴた(❌)りと手をやすめた。そして、半(bàn )ば笑い(🐳)ながら、言った。
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