「どうでし(🌇)ょう、高瀬(🐧)君、(🏞)今度(dù )塾へ御(👞)(yù )願いしました伜(🍫)せが(🥢)れの奴(❓)(nú )は(🐷)。あ(😡)れで弟と(🗞)違(🤧)って、性質は温順すなお(💘)な(🙇)方(🚈)なんですがネ。あ(🐸)れは小(xiǎ(📂)o )学校に居る時代から(👨)図画が得意でして、そ(🍉)の方(fā(♑)ng )では何(🌻)時でも甲(🌬)を貰(💳)って来ましたよ。私が(🍞)伜に、(🚁)お(😤)前(qián )は(🙀)何に成(chéng )る(😔)つも(📷)りだッ(🛷)て(🎴)聞きまし(🎂)た(😄)ら、僕(🔀)(pú )は大(🙅)きく成ったら、泉先生のように(🐀)成るんだなん(😵)て……(🔉)あれ(⛷)で物(🐂)(wù )に成りまし(🥋)ょうか……」
同(🔀)じ士(➡)族屋敷風(♋)の建物(🌠)でも(🕜)、これは(🍓)い(🈷)くらか後(hò(⚪)u )で(🎋)出来たも(❇)のらしく、蚕の種紙(zhǐ )をあ(🎅)き(📙)な(🤭)う町(🍊)の商人(💾)の所有もち(🦅)ものに成(⏱)って(💷)いた。高(🐶)瀬(lài )は(✊)すこしばかりの畠の(🍃)地所を(👺)附けてここを借り(💚)る(🔃)ことにした。
「な(🥠)んだか俺(ǎn )は心(💋)(xīn )細く成って来た。仕方が無い(👋)から、こうして坐って見てる(🤭)んだ」(❕)
子(zǐ(👱) )安という新(🍎)(xīn )教員も、高(gāo )瀬が東(dōng )京へ(📵)行(⏭)った序ついでに(🌞)頼んで来(🏥)た。子(🥎)安(ān )は、高瀬(lài )も逢(féng )ったこと(🥥)が無(😐)い。人の紹(shào )介だ。塾ではど(🐴)んな新教員(😰)が来るか(🎺)と(⤵)皆な待(🐗)ち受けた。子(🖱)安(🌐)が(😎)着(zhe )いて見(✳)ると案外(🐎)心易やすい(🛐)、少(👫)壮とし(🚕)わかな学(🔳)者だ。
「音さんの(🧕)細君はもと正木先(🚽)生の(👡)許とこ(🎂)ろに(🚌)奉(🤜)(fèng )公(gōng )していたんですッて(🕺)ネ。音(🙎)(yīn )さんが先(🤽)生(shē(🐺)ng )の家の畠を造りに行くうち(🏗)に、畢寛つまり出(chū )来たんで(😩)しょう……先生(shēng )があの二人を(😎)夫(🔡)婦にしてやったん(🏄)でしょう(🦔)ネ(🏿)」
「怒ってる――螫さす(✉)ぞ螫すぞ」
学士はチビ(👹)リチ(🔯)ビリやり(🐴)ながら、言葉を継(jì )いだ。
先(📡)生が庭を廻(🦒)って来た。町の方(🌖)に見つけた借家(👙)へ案内しよう、という先(🕌)生に随いて、高(gā(♏)o )瀬はやがてこ(📺)の屋敷(fū(🥌) )を出た。
烏帽(🏂)子(⭕)山麓えぼ(🥧)しさんろく(🕋)に寄っ(🐴)た方から通(🎟)って来る泉が、田中で汽車(🎼)に乗(🏥)るか、(🐼)又(🌯)は(📞)途(tú )次(🕺)みち(🐚)みち写生をし(♟)な(🆙)が(🔽)ら(📉)小諸まで歩(bù )くかして、一週に一二度ずつ塾へ(🛴)顔を出す日は、まだそれでも高(👔)瀬(lài )を相手に話し込んで行(háng )く。この画家(🍍)は欧羅(🎚)巴(bā )ヨ(🌮)ーロッパを(🦗)漫遊(yóu )して(🌦)帰ると間も(👇)なく(🌑)眺(💋)望の好(♓)い故郷(xiā(🗒)ng )の山村(⛽)に画室を建(🥍)て(🔗)た(🐘)が、(⛪)引込(rù )ん(🖲)で研究(🔬)ばか(🎑)りしていられないと言って(🎚)は、やって来た。
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