徹太郎は、そう言(yán )って笑った。次(⚽)郎はそ(📫)の(🏏)瞬間(jiān )ちょっと固(gù )い表情になった(🎡)が(🍖)、すぐ自(👂)分(😘)も(➰)笑いながら、(🔋)道(🎮)江に代っ(🐌)て(👨)始(shǐ )終を話した。話しているうちに、彼は自(🐈)分(💽)の言葉の調子が(👫)次(cì )第に烈しく(🏺)なって行くのをどうすること(🥛)も出来(❣)(lái )なかった。
「(💕)それ(🏑)で僕たちが正(🕤)しい願(🌹)い(🥩)だ(🚇)と思っ(💼)た事を役所に(🥏)出(💨)すの、あたりまえです。考えが(👡)足りないことなんか(🚀)、ち(🍽)っとも(🤾)ありま(🛥)せん。役(😈)所(🏒)がだ(🍫)めだ(🍃)から(☕)正しい願(⛳)い(🛰)で(💹)も、(📱)慮し(😽)て出さない(🌥)で置こうかなん(🤲)て考(kǎo )える人があったら、その(🚟)人(ré(🛀)n )こそ考えが足(zú )り(🌐)な(🚳)いと(🔼)僕(🏐)は思(sī )うんです。」
道(🍷)江はただしょげきった顔を(🥦)す(📄)る(⛎)だけだ(😍)った。次郎は舌(shé )打ちした(📯)くな(🗒)るのをこ(🎆)らえな(📂)がら、
(💋)そ(🎛)の時、教員室と(⏺)の間(jiān )の戸(hù )ががらりとあいて、教頭の(🍚)西山(shān )先生が(🥢)はいって(🐡)来た(🐽)。西山先(xiān )生は、(💘)三角形(xí(🚨)ng )のまぶたの(👍)奥に小さな眼(🚽)をいつも鋭く光らせてい(🎀)る先生だったが、この時は(😩)いやにに(🎻)こにこし(😊)てい(🔛)た。手(shǒ(🎆)u )に小さな紙片(piàn )を(🤕)もっ(🌶)ていたが、それ(😎)を默って校長(🧖)に渡すと、すぐま(👉)た(🏣)教員室(shì )の方にひき(📱)かえした。校長はその紙片(🐲)を見(jiàn )て何度もうなずいた。そして、(🎁)それをもみくちゃにして机(jī(🏟) )の下の塵(😤)(chén )籠ちりかごにな(🎮)げ(👾)こむ(🚐)と(🖖)、今まで(📃)とはう(🧥)って変(🆓)った(⚪)落(🏪)ちつきぶりを(🍲)見(🔲)せ(🤟)、ゆったりと椅(🐡)子に(🚆)腰を(🆓)おろ(🎑)しながら言(⌛)った。「そうむき(👄)にな(🕰)ることは(🍰)な(🤛)い。私はさっきも言ったとおり君らの気持には十分同情しているん(🏡)だ。君ら(👱)が血(🌍)を流し(👌)て書いたものをまるでむだにする(🤺)な(🤑)んて、第一、人間と(🛣)してそん(🏙)な(🔐)こ(🛃)とが出来るものではない(📥)。幸い今(🕢)日は県庁に(🛩)出(chū )掛る用事も(🍺)出来(➗)たし、知(zhī )事(shì )閣下に直(🔈)接お目にか(💏)かれるかどう(🔲)か(📻)は(🐻)わ(🔨)からないが、学務課までにはこ(🎂)の願書を必ず出(chū )しておくよ。それで、今度(dù )は私(🔋)の方から君らに願(🥣)っておきた(😝)い(🚩)が(👤)、どうかみんなが落(luò )ちついて教室(📬)に出るようにし(💡)てくれたま(🍠)え。変(biàn )にさ(👛)わい(👪)だりして知事(🛁)閣下の面目(🏇)をきずつ(🍂)けるようなことになっては、何も(🏙)かもぶちこわしに(🌶)なる(🕒)ん(🏰)だか(😨)ら。いいかね。
「し(♊)かし、昨日か(➕)ら(🕖)のあいつ(☔)の態度(dù )が(🤑)証明しているよ。なるだ(🧓)けいい子(zǐ )になろうとして(🕙)いるに(🐏)ちが(👂)いない(🙏)んだ。」
すると、馬(⛅)田が茶(chá(🍝) )店の(👢)か(🔙)ど口(🍡)(kǒu )に立って、こち(🕛)らを見(🔠)て(🏮)い(🍨)た。その(💅)しまりのない口は冷笑(🧜)(xiào )で(🐺)ゆ(🏨)がん(🐿)でいる(📩)。次(cì )郎は(😏)、(🌻)しかたな(🏽)しに立ちどまった。
次郎(🎉)はや(📝)っとそれだ(🎰)け答(dá )えた(🌅)。スト(🕓)ライ(👵)キ反対(duì )の理由が、当局のためでなくて朝(⏹)(cháo )倉先生(🧗)(shē(😝)ng )のためだ、(🐇)ということを(👝)つけ加え(🆕)たかっ(📤)たが、まだ(🕒)それ(🦒)を言(🛳)う(👲)だ(📜)けに気持が(♏)おちついて(🤧)いなかったのである。
「(🍗)道(dà(🦐)o )江さんには、ちっとも(🕵)恥ずかしいことなん(🚊)かな(🐾)いじゃ(😯)ありませんか(😟)。」
「(🆔)でも、(💶)いい(🤳)かし(🈹)ら、こち(👚)らは?(🐓)」
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