(🗒)次郎はそっぽを向いて答えなかった(🍔)。彼女(nǚ(👴) )は、(🌸)馬田(❗)に(💭)対して、純潔な処(chǔ(🌴) )女(🚘)としての烈しい憤(fè(🐇)n )り(🦐)どころか、自(🐤)分に侮辱を加えた当の相(xiàng )手としてさえ、(🎄)さほどの憎し(🕥)みを(🌎)感じて(😣)いない(🌃)の(📠)ではないか。もし感じて(🖱)いるとすれば、そ(🗄)んな(🛑)よそごとのような答(dá )えが出来(🍰)るは(🐥)ず(🏇)がない。そ(👶)う考えると、道江(jiāng )が馬田(tián )を「千(qiān )ちゃん」と(😵)いう親(qīn )しげな(🔩)名で呼んでいることまでが腹立(🍎)(lì )たしくなって来た。
道江は敏(mǐ(🏳)n )子(🐙)(zǐ )を見て(⬅)言(yán )った。
「血(xuè )書のことが(👌)気(💩)に(🏯)なるの(🎌)か。」(🥉)
「それ(😠)がきっと大き(🐢)な(🏁)問(wèn )題になると(👄)思うね。」(🕛)
「あ(🤹)たし、(🚅)そんなこと出(🚝)来ないわ(🚾)。」(🐊)
(❔)松の木の間(👎)をもる(📮)ひっ(☔)そりした日(🗓)ざしの中に、砂(🚭)地をふむ靴音がざくざくと(🎅)異様に高くひび(💱)いた。その(⛹)ほ(🔳)かには何の物音もきこえない。
「君(jun1 )、やけに(🌺)な(💕)っ(🗼)ているん(😾)ではないかね。」
この(🌛)採(cǎi )点表の波紋(wén )は決(jué )して(⬜)小(🐈)(xiǎo )さくなかった。押(💊)しよ(🙌)せた生徒(🎽)たちにまじっ(➗)て、あと(🍺)では先生(🍇)たちまでが代る(🎳)代る(🖊)のぞ(🍫)きに来た。生徒たちは(⛸)、採(🚳)点(💟)表(biǎo )にのっている(⬜)先(xiān )生(⛵)が来ると、一(yī )々その点(🕘)数(shù )を大声で叫んだ。中(zhōng )には、備(bèi )考(💿)欄まで読み(✂)あ(🥁)げる者(⛱)も(🍂)あ(👧)った。先生(🆚)の(🚭)中に(✈)は、自(🥛)(zì )分(🤮)で自(zì )分の綽名をよく知っている先生(⛺)もあり、(😷)そうでな(🍈)い(💝)先(xiān )生もあ(🕎)ったが、そ(🎿)んなことで、(🐞)ど(🧓)の先(🙊)生もい(🛏)やで(🕌)も自(🔎)分の綽名をはっき(🥚)り知(zhī )らされると(👟)いう結果にな(🔀)った。もっ(💻)とも、中(zhō(😛)ng )学の(👅)先生(shē(🧒)ng )で(🥧)、自分にかぎっ(💮)て綽名はないなどと(📨)安心しているほどい(⛓)い気な先生はない(🐸)はずなの(🌺)だ(🔫)から(🚄)、そ(🐕)れ(🏳)は大(🐃)(dà )し(🛰)たことでは(💶)なかったかも知れない。しか(🔑)し、(⛲)綽名(🌐)といっしょ(🛁)に(🥔)、自(🤳)分の点数(shù(⏭) )とき(🌶)びしい評語とを知らなければなら(👊)な(🕯)かっ(🌛)たということは、何といっても最近の(🍓)大きな試煉で(🍏)あったに相違(wéi )ない。ある先生は顔をひきつらせて(🎊)ガラス戸(hù )のまえに棒立に(🔵)な(📨)り(🏵)、ある先(xiān )生は一(🈶)たん(💧)顔をま(🧐)っかにしたあと、強い(👖)て微笑(xiào )をもらし(🥨)た(🤳)。しかしどの先(🌀)生も最後には、自分(✍)にはまるで関(🍒)係の(🛴)な(🛷)いことだ、といった(⛓)よう(📩)な(🆗)顔を(🍟)して(🐴)その場を(🙏)立(😇)ち去った。ただ(💅)「あ(😂)ざ(💣)らし」先(xiā(🔥)n )生だ(🧠)けは、その綽(chāo )名(míng )が自他共にゆるすほど有名(🐯)になって(🐹)い(🥄)て、ごまかしがきか(🥋)なかったため(😲)か(🚩)、それとも、備考欄(lán )にあっ(🌬)た通り(💷)、事(🈶)(shì )実粗(cū(💺) )野(🍕)の稚気ある(💇)性格(👣)(gé(🈁) )の持主であったためか、その(🗝)大(🏎)きな(😶)口(🏷)を思い(💷)きり横にひろげて、よ(👀)ごれ(🔤)た上(shàng )歯(chǐ(👠) )を(🕟)むき出し、天井を向い(🚥)た鼻の下(xià(🖕) )に灰色(✅)の(😧)あらいひげを針(👲)のよう(🌌)に(👒)立て(🖊)、内(😏)を(🥪)の(🌀)ぞきながら、「わっはっは」と笑(💐)った。そして、「わし(🏞)だけは合格の(🚇)見(🍝)込(🍈)があるちゅうの(🤭)か。どうかよろしくたの(📻)むよ(🤙)。」と(🔉)言うと、(🐈)くるりとうし(🌲)ろを(🕶)向いて、もう一(💢)度(🔣)(dù )「わっ(🎚)は(🚣)っは」と笑(⏹)い、歯をむき出したまま、む(🎚)らが(⏪)っている生徒(🛌)たちを押しわけて(🍊)帰(🤭)っ(🕙)て(⛸)行っ(🚾)た。
と、何(hé )度もうなずいた。そし(🕡)て、(🎽)
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