フェラ 動画《サッカー フェラ》2行目ライン
サッカー フェラあらすじ
「僕は、道(dào )江さんが、どうせ馬(mǎ )田にね(🎽)ら(🕔)われ(🎣)て(🌖)いるん(📁)だか(🎣)ら、(🈲)堂(⛎)々とあた(🦆)りまえの道を(🛌)通る方(💥)がいいと思(sī(❌) )うね。」(🎄)
「ど(🏪)うしてって、(➰)負ける(💉)こ(🔵)とわかっ(🔺)て(🐻)いるじゃありませ(🖕)んか。男と女ですもの(😪)。」(🥈)
「え(🗣)え(🥎)、ときどき。」
次郎は(🕙)、学校の(⛴)こんな様子を、終日(🎺)いかに(🔓)も淋(👔)しそ(🐜)うに(🕍)見守ってい(♍)た。彼(👈)は、花(⛩)山校(xiào )長の鼻(bí )の移(✳)動(🌍)の話(huà )をきいて(👰)もほとんど笑わなかったし、森川の(💼)「教員適性審査採(🌗)点表」を見た時(shí )には(🚿)、むしろにがい顔(yá )をして、ひと(🚋)り(📶)で(🥣)校庭にぬけ出したほどだった(⬅)。ふだんから、彼(bǐ )はそ(🔉)う出(😾)しゃ(💢)ば(📹)る方(🧣)ではなかっ(🕔)たが(➿)、それでも、校友会の委(wěi )員会(🏮)などでは、新賀や梅本と共にかな(🍸)り意見(🐬)(jià(🚳)n )を発(🐇)(fā(🕥) )表す(⛷)る方(🌵)だった(🎙)。それ(🦍)が昨日(rì )以(🤕)来(lái )、ま(🏍)っ(💐)たく沈默を守りつづけている(🔃)。き(😠)ょう(⬅)はこ(🏈)と(💅)に新賀や梅(méi )本に対(✏)してもあまり口を(🏞)き(🐙)かない。今(🤺)(jīn )朝(💋)あたりまでは、誰もそ(🕥)れを(🛫)気(qì(⏭) )にとめなかっ(🕷)たのだが、みん(💄)なが笑(🌃)うときに笑いも(🐣)せず、ま(🦏)た(🦇)先生たちの(🕞)品(pǐ(📺)n )定めや(🌏)、(🤒)事(shì )件のこれか(🧝)らの成行きにつ(📸)いて、みんな(🏀)が非常(💷)な関心をもって話(✍)しあっているのに、自(🐇)分ひと(🤴)りで校庭を(🍆)ぶ(📟)らつき(🈶)ま(⚡)わった(🔴)りして(🛁)い(⛷)る(🔂)彼の様子(🌑)が、いつ(🐇)まで(✂)も周囲(🎄)の注(🍾)意をひかないでいるはず(🚑)がなかった。し(🤬)かも(💅)彼が(💼)、同(tóng )級生(shēng )の大(dà )部分がま(🎴)だ朝倉(⏳)先(xiā(🌡)n )生の顔も知(🥕)らない(🎮)一二(🎠)年の頃から(🤘)、室崎事件や宝(bǎo )鏡先(xiān )生事(shì )件(jià(♎)n )を通じ(👏)て先生(shēng )から(🎽)大(🛐)きな感化をうけ、その後(🍘)、白(⛵)(bá(🎎)i )鳥会(🛥)の一(yī )員に(🤗)も加わっ(🍴)て、先生(🎉)の(😻)心(xīn )酔(zuì )者の中でもその第一人者になっていることは(🕕)、誰でも知って(📂)いることであ(🥋)る(😼)。こんな(🎨)時こそ彼はみ(😲)んなの先(xiān )頭に立って活動すべきではない(🍯)か。そうし(🐵)た考(🏉)(kǎo )えが、一般の生徒たちの頭(tóu )に浮んで来るのは(🌈)ごく自(zì(🌃) )然(📃)(rán )であった(🛷)。
「本田(tián )のことだよ。あ(🕗)いつ、朝(👢)(cháo )倉先生の問(wè(🔒)n )題だ(🌠)と(💫)いうのに、昨(📐)日から一言(🥤)も口(kǒu )をきかないのがふしぎだって話(✌)して(🏨)いるんだよ。」(🕋)
次郎は(🎤)急いで(🤹)膝(🆔)を正し、縁(👘)板に(🥌)両手をついた。
道江(jiāng )は敏子を見(🌳)て言っ(⚽)た。
次郎(láng )は、(🚪)強いていつ(🐼)もの通(⛪)りの(🏂)気安さ(🏕)を(🐣)よそおって、靴(xuē )のひもを(🎄)とい(💌)た(🈯)。
「しかし、ス(🎟)ト(🆒)ライキ(💼)になってしまったら、君(👽)の考え(🙋)と(👘)はま(🥉)るで反対の目(🦂)(mù )的(🕦)で書かれた(🔰)ことになりそうだね。」
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