「なるほ(🔭)ど(🕡)、そい(⛳)つは名(míng )案だ。そ(⚽)んな工(🚧)合(hé )にやる(🛌)と、五(👩)年生(⚡)に対し(🌷)て自(zì )然四(🚉)年生の権(🏷)威を(🐧)示(✉)すことも出来るわ(🗳)けだ(⏰)。」(😌)
大沢は、し(💶)ばら(🖌)くは、(🌖)にこにこしてそれを聴(📒)(tīng )いていたが、(👌)そろそろみんなが喧嘩(huá )腰になって来たのをみると(⛲)、だしぬ(🐶)けに(⬛)怒鳴っ(💦)た。
「何? 見(😹)てい(🔂)た!」
彼にと(🏖)っての最も大きな失(shī )望は(🔷)、(📩)彼(bǐ )の教(🌀)室(shì )に出て来(🐟)る先(xiān )生の中に、権田原先生のような人(ré(🔚)n )を、(🏉)ただ(🎪)の一人(📚)も、見(💹)(jiàn )出せなかった(🌒)ことであった。彼の眼に(🕴)映じた中学(😺)校の先(🤹)生というの(🍄)は、小学校の先生にくらべて、何か専(🔂)門(mén )らしいことをほんの少(shǎo )しばか(🥢)り(🛀)よ(🤾)けいに(💉)知(⛔)って(⛲)いるだけで(🍝)、(🙀)およそ(⛄)人間らしいと(🍥)ころを少しも持合(hé )わせ(🤷)な(🍳)い人(rén )達ばかり(🔣)だった。貧し(🎼)い(👻)知識を教室で精一(❣)ぱいに(🥘)しぼ(🌵)り出(🤼)すこと、(🌔)点(diǎn )数(😵)や処罰で生(🤒)徒を(📵)おどかすこと、この二つの外(😽)に(📁)は、用はないといった顔(yá )をして(💕)い(🌀)る人間(jiān )、そ(🥜)れを(🥒)次(🔬)(cì )郎は中学校(🥣)(xiào )の先生におい(😼)て(🚞)発(fā(💃) )見したのである。
「(🕤)むろん(🐒)だ。個人の(🦋)問(👃)題(tí )じゃつまらんよ。」
彼(🏔)(bǐ )の人生(shēng )は、中学校(💎)入(🦋)学の第一(🛶)日目(mù )において(♐)、すでに急激な拡(kuò )が(👕)りを見(🐀)せて(😇)いた(⏸)のである。
大(dà )沢は(🃏)「やあ」と(🕌)お辞儀(yí )をかえし(🌶)て、あぐら(🏑)をかきな(💚)がら、
「そうだろう。僕も四年生(🏰)全(quán )体の(😬)名でバックす(🐈)るのは不賛(🐩)(zà(🎟)n )成だ(🌱)。」
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