フェラ 動画《小室 友里 無 修正》2行目ライン
小室 友里 無 修正あらすじ
次郎はやっ(🚋)とそれだけ答えた。ス(🔖)トライキ反(🍇)(fǎ(😠)n )対の理由(yó(🥨)u )が、当局の(👦)ためでなくて朝(😒)(cháo )倉先(🔱)生(📏)のためだ、ということをつ(🔺)け(🚥)加えたか(🥚)った(👦)が、まだそれを言うだ(🌜)けに気持がおちつ(🍲)いてい(🌊)なかった(🚠)のである。
「どこ(🎼)から見てい(🛷)たの？」
次郎の調子(zǐ )は少(🕹)しと(🕑)がって(🎸)いた(📞)。道江の(💹)問(📲)題(tí )から遠ざかるにつれ(🌈)て、彼(🐣)は次第に(🏖)元気をとりもどして来た(🧟)のだった(😻)。徹太郎(🏭)は、し(㊙)かし(🏛)、心(🎰)配(🔎)そうに(🖊)、(➿)
「まわり道(dào )なんかして、いたずらされたら、よけ(🧗)い(🚰)世間にけちをつけられるよ(⏯)。」
「いたず(🖌)ら(🕉)？ 僕(pú )、馬(mǎ )田がどんないた(🥫)ずら(🏀)を(🚒)していた(📁)か知(🔌)らないよ(🏳)。僕は、馬田が橋のと(🛡)ころに立って道江さ(🎥)んが走って行くのを眺(tià(🈶)o )めて(👘)いたので(🌲)、変だと思った(⛄)だけさ。」
「本田のことだ(🎒)よ。あいつ(🌦)、(💽)朝(❕)倉(cā(🌰)ng )先(♟)生の問(🚊)題だというのに(🚣)、昨日(rì )から一言も口をき(😄)か(🦓)ないのがふしぎだって話し(👠)てい(🅱)るんだよ。」
次(📣)郎は、(🔚)顔を真正面にむ(🔵)け(🐣)た(🎦)まま(⛷)、茶(chá )店(🤴)の(🔺)まえを(👬)とおった。針金(jī(🧘)n )で全(👁)身をし(🍖)ばられている(🔒)ような変に固い気(🐽)持だった。店の中の様子はまるで見えな(🛩)かった(👇)し、馬田(tián )がどのへんにいるかは、むろ(🦅)ん(💄)わ(😒)からな(🛁)かった。ただ、店先(xiān )に近い水(shuǐ )桶の底に、半透(🏟)明(míng )に光っ(🚃)て沈んでいる何(hé )本かのと(😌)こ(🐛)ろてんが、か(🃏)すかに(🏨)彼(🍔)の眼(😂)(yǎn )をかす(🕒)め(🙅)ただけであっ(😴)た。
「馬田にはそれがわかっている(⛔)んじゃない(🍷)の(💕)か。」
校長(zhǎng )は(🎸)、最初(🌹)鼻だけをぴくりと動(🏠)かし(📍)たきり(👏)、眼(🏪)玉(🤥)も(🕙)口も動かさなかっ(🌄)た。眼(yǎ(🏤)n )玉はテー(🌟)ブルの上の血書(🖨)に注そそがれていたが(🙋)、そ(🛶)れを読(➡)んでいる(🦓)ようには思えなかった(🎀)。そのうちに、(📥)結(🏉)(jié )んだま(🍦)まの口(kǒ(🍕)u )が、うが(⛽)い(🛌)でもする時のように、むくむく動き出(🌌)した。そして、(👧)それがや(😦)っと開いたかと思(sī )うと(📯)、しゃがれた女(nǚ )のよ(🛢)うな声で「これは(🧛)、知事閣下(⏱)(xià )にも(🌗)、お(🍊)見(🥃)せしなけりゃならんのか。」と(🤢)、わかりきっ(🎏)た(🎥)ことを(🎏)たずねた(🎓)。田上(💡)が「(🔇)むろんそう(🔼)です。」と答(dá )えると、(🕍)またぴく(🦁)り(🕸)と鼻を動かし、「こんなものを知事閣下(🐈)にお見せ(🚙)出(🎪)来(♉)る(🤨)と思(sī(🍰) )う(⏹)のか(➡)。君らにはまるで常(🎄)(chá(🤖)ng )識(shí )がない。どうかそんなむ(⛅)りは言(⛲)わないでくれ。」(🛬)と、(🙂)泣いているのか、怒(😜)(nù )っ(✳)て(🧐)いるのか(🍧)わからないような声で言(🏬)った(🏞)。四人共、そ(🕘)の時は(🧥)、こんなの(📬)が自分(fèn )たち(🎋)の学校(🗾)の校(♓)長だろうか、と(👦)いう(🐭)気が(🎢)して、(🏋)実際な(🤳)さけなかっ(🚿)たそうで(🔍)ある。田上(🗣)が「僕たちは朝倉先(xiān )生の留(liú )任さえ実現(xiàn )すればい(💲)いのですから(🚈)、校長(🚜)先生(shē(📦)ng )が(🎵)それを保証(zhè(➿)ng )して下(👃)(xià(📍) )さるなら、(😤)血(xuè )書の処置はお(🚉)任(🤑)せしまし(🧡)ょう。」(🎗)と(➖)言(yán )うと、校(xiào )長は何(hé(🗃) )と思っ(🏴)たか(💒)、急(jí(👇) )に椅子(🍞)から(🥈)立(🛁)ち(🏭)上って、四人の顔をひとりびとり(💜)念(niàn )入りに見まわし(⬜)た。そして何度も(😢)首(💠)(shǒu )をふっ(🏆)ていたが、(🌡)おし(🚎)まい(🚹)に、永いため(🔧)息をつ(😩)いて、「君(🗿)らの(👝)非常(🎳)識には全(quán )くあきれ(🏤)て(🎈)しまう。朝倉(🏞)先生の退職は県(🚠)の方針(⛓)できまったことだ。県(📌)の方(🕦)(fāng )針(🐬)で(🗾)一旦きまった以上、校長(💘)(zhǎng )としてはどうに(🐴)もならないではないか、(🏞)そ(🧡)れが君らには(🏔)わからんのか。」と言っ(💹)た。そ(📼)して、(🚩)もう一度永(yǒng )い(✖)ため息(xī )をつい(🕘)て(🙇)、どたりと椅(yǐ )子(zǐ(⛑) )に腰をおろしたが、いか(🌋)にも思(🧑)いなやんでい(🆓)るよ(🏇)う(🤝)に眼をつ(🍦)ぶって、ひとり(🥎)ごとのように(🐜)言(🔖)っ(🔢)た(🔂)。「そりゃ、朝倉(📉)先(⛵)生(🏖)が惜しい先生だと(🛷)いうことは私に(🧗)もよくわかってい(💩)る。いや(🗞)、誰よりも私が一(yī )番よ(😵)くわかっている(🐃)つもりだ。だか(🐗)ら、君ら(⏩)が(⛪)先生(🎥)の(👼)留任(rèn )を願(yuà(🍤)n )い(😤)出(chū )る気(💃)持(⛽)には(🛺)心(xī(🗻)n )から同(😤)情(qí(🥖)ng )する。しかし、何しろこれは県の方針できまっ(🤭)たことな(💎)んだから、お(📟)た(🏄)が(🤓)いにあ(🔴)きらめるより仕(shì )方がないではないか(🚊)。」
「どうして(💮)っ(🕵)て、負(fù )けることわかっているじ(🍧)ゃあり(💑)ませんか。男(nán )と女(nǚ )ですもの。」(🚣)
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